面对高考英语课例分析.doc

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1、英语课例分析教学课例：教学目标：1.向学生介绍宠物的世界。2.认知动物名称及其典型特征。3.了解动物间的差别。教学内容：1.词汇：Fourskills:pet,parrot,rabbit,hold,feed,carrotThreeskills:lap2・i討纟R:bringsb.sthbemorepoliteswimaroundIIononeslapholdsthinoneshandfeedsbsthteachsbtodosth3•句酉Ilikewatchingitswimaround.Iwanttoteachittospeak.教学重点：l.Tobeabletoidenti

2、fynamesofanimalsandtypicalfeatures.2Masterthenewwords・技能目标：在创设的情景屮，熟练运用所学句型进行模拟。情感目标：通过生动的画而，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作粕神。学习策略：资源策略一注意通过音像资料丰富白己的学习。交际策略：善于抓住英语交际的机会。教学步骤：Step1导入1.班上的值日生作一个dailyreporto并根据学生的表达情况，赠送动物照。2.教师走下讲台，拿起赠送给学生的动物照问:Doyouknowtheanimals?Whatarethey?Doyoulikeanimals?Whata

3、nimalsdoyouknow?Ifyoulikeananimalverymuch,youcankeepitasapetinyourflat.Whatanimaldoyouwanttokeepasapet?3.请学生冋答教师提出的问题。尽量对学生的冋答给了表扬。（点评：学生值日报告可以培养学生的口语表达能力，增强他们的表现欲，提高他们的学习积极性。根据学生的表达情况，赠送动物照，采用激励的手段，一方而鼓励学生积极上动地参与课堂活动，另一方面白然引出本课新单词。教师激励性的评价语言在课堂上不仅能调动学生的学习积极性,增强学生的自信心，同时也能活跃课堂气氛，形成师生直动的教学氛围

4、。）Step2呈现1.利用多媒体PowerPoint制作的课件，呈现一个动物园，激励学生白己观看，找出cat、dograbbit、goldfish、mouse、parrot、lion、tiger、elephant。2.教师用以下语言和学生就图片进行交流,与学生展开以下对话。(1)T:whatisit?S:Itisarabbit.T:Doyoulikeit?S:Yes,Ilikeitverymuch.T:Whydoyoulikeit?S:Becauseitislovely.Ithastwolongears・Ttoftenjumpsandrunshereandthere.1can

5、feeditcarrotswhenitishungry.Thatwillbeinteresting.(2).T:what'sthis?S:ItsaDarrot・T:Whydoyoulikeit?1S:Itcanspeakandsinglikeaperson.Thaiswonderful!Ifeelhappywhenitiswithme.AndIcan(eachittospeak・(3).T:Whatdoyouthinkaboutthemouse?IS:Oh,itissmallandsoft.1canholditinmyhand.Maybesomepeopledontlikei

6、t,butIthinkitissmartandlovely.(4).T:Ilikegoldfishverymuch,andyou?S:Ilikewatchingitswimaround.Itstailissobeautifulwhenitisswimming.Howhappyandfreeitisinwater.(5)T;Girlsusuallylikecats,butoneofmyfriendsdoesntS:Why?9T:Itoftenlikestosleeponherlap.soshecantdoanything・（点评：在这个活动屮，教师是参与者、帮助者，学生是活动的

7、主体。丰富多彩动物图片激起学生完成任务的兴趣。在呈现过程中，不仅学习了新的单词和词组，还在一定程度上对动物的特征进行呈现，为下面开展的活动进行语言和信息的铺垫。）Step3活动1.给学生解释93页A部分的情景，请学生猜测动物的名称并完成填写任务。2.请学生独立完成93页B部分练习。请六位学生开展卜面的活动：（1）每人朗读一句搭配好的句子。（2）合上课本重复刚才朗读的句子。（3）用肢体语言演示所读句子屮出现的动作。3.四人小组活动。老师告诉学生：Ifyoucanownapet,whatwillyoucho