高考试题分析 (2).doc

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1、2013年全国高考理综物理课标卷试题分析一、试题分析1.1各题目所涉及的基本知识和方法如下表所示题号分值知识与方法能力要求备注146物理学史、归纳理解能力必修1156矢量叠加、对称性推理能力选修3-1166动能定理、力电综合分析综合能力必修2、选修3-1176电阻定律、电磁感应用数学解决物理问题的能力选修3-1、选修3-2186带电粒子在磁场中的圆周运动、对称性用数学解决物理问题的能力选修3-1196x-t图象理解能力必修1206宇宙速度、超失重、卫星模型理解能力必修2216v-t图、力学综合用数学解决物理问题的能力必修1

2、、必修2227平均速度与瞬时速度、加速度、牛顿第二定律、整体隔离法实验能力必修1238万用表的基本原理、串并联电路实验能力选修3-12413匀速直线运动与、匀变速直线运动、几何关系用数学解决物理问题的能力必修12519电磁感应、电容器、牛顿定律分析综合能力必修1、选修3-1、选修3-23315分子动理论气体实验定律理解能力、分析综合能力选修3-33415振动与波全反射、临界角选修3-4第4页共4页理解能力、分析综合能力3515质量数与电荷数守恒动量与能量理解能力、分析综合能力必修2、选修3-4二、各教科书中分值所占比例必修

3、1必修2选修3-1选修3-2选修3-3选修3-4选修3-540分12-17分32分11分15分15分11分36.4%10.9%—15.1%29.1%10%13.6%13.6%10%上表中数据分数一行按照题目中知识点分配总分，如第17题同时考查到了电磁感应和电路知识，则电磁感应占3分，电路知识占3分。从上表可以看到，力学模块占总分的47.3%—51.5%，电学模块占39.1%，选修模块占10%—13.6%。三、知识、方法与能力的考察特点注重基本知识与方法的考察，考察学生对基本物理量的含义的理解。基本上避免了一个知识或方法在不

4、同的题目中的重复考察。注重学生利用数学知识解决物理问题的能力的考察。四、稳中有变选择题虽然还是原来的8个，但已将单选和多选分开来考察，相对来说是降低了难度。另外，选择题都比较常规，除了第21题设置了陷井，容易让学生失分，其它题与学生平时的练习题比较接近，相对容易一些。实验题虽还是原来的两个，但很明显，在分数的分配比例上已不同于过去。第4页共4页原来一般都是一大一小两个实验，分数的分配一般为6加9。而2013年的试题已经淡化了这一点，两个题的分数基本相同，变成了7加8。但两个实验相比，第22题显得比较容易一些，第23题对学生

5、的能力要求较高，能够从分数上拉开距离。但与2013石家庄质检（二）理综物理第23题非常相似。计算题第25题不再考查带电粒子在磁场中的圆周运动，换成了一个力电综合题。对于一般考生来说，此题更像是猜谜，不敢多想，因为一般的题目中总是认为充电电流是短暂的、充电时间是可忽略的。而在此题中，恰恰是考查了存在着一个持续的充电电流的情景。因此此题对于考查学生能力，敢于突破常规思路的勇气来说是一道好题。此题本不错，如果是一道新题，将起到非常好的区分作用。但此题在2006年已出现在了复旦大学自主招生的考试中。对于不同的考生来说，可能有或多或

6、少的不公——准备过自主招生考试的考生可能见过并做过此题。往年第25题总是带电粒子在磁场中的圆周运动，其目的是考查学生应用数学知识处理物理问题的能力，尤其是几何识在处理物理问题时所起到的重要作用。一般来说，第25题的特点是，物理的部分简单，容易处理，只是几何的部分难于突破。比较第24题与往年的第25题，会发现，两题的特点是非常相似的，真正的难题正是里面的几何关系。是数学上的问题，因此，可以认为，命题人是把第25题对用数学解决物理问题的能力的考察换到了第24题的位置。选修部分题目比较常规，3-3分子动理论比较常规，但是计算还是

7、有些难度，得上9分左右比较容易，但是要想得满分还是要比较好的基本功，3-4中第一个比3-5第一个复杂一些，但第二个又比3-5中相对简单一些。总的来说难度相当。与考前老师的猜测是一致的。五、总的印象2013年高考物理部分的题目除了计算题第24题与第25题之外都比较常规，学生应该容易应对。第25题有些类似于2012年第21题，要求学生突破常规思维去解决问题，而这正是难以做到的，第4页共4页能够起到不错的区分作用。另外，数学方法的考查或者是高考命题的一条隐线，通过今年第24题与以往第25题的比较可以知道，虽然物理情景改变了，但是

8、数学方法并没有改变。虽然命题人在尽量让学生突破常规思维，但命题人很明显也带有一定的惯性思维。比较欣赏的是第24题新的情景对学生应用数学知识处理物理问题的能力的考查，美中不足的是第25题缺乏创新，借用了旧题。临汾二中贺敏丽2013、08、30第4页共4页