邮票上的齿孔.docx

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1、第一课时一、创设情境，揭示课题　　　1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？　　　 　板书：邮票。　　　2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。　　　 　板书：齿孔　　　3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。　　　4、齐读课题。　　二、初读课文，整体感知　　　1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。　　　2、标出自然段。　　　3、你喜欢谁？为什么？　　三、识字、写字。　　　1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。　　　2、结合

2、语句认识生字：伦敦、研究。　　　3、借助汉字特点识字。　　　　（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。　　　　（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。　　　4、运用多种方式巩固识字。　　　　（1）“我说你找”。　　　　　　　一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。　　　　（2）“我指你认”。　　　　　一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。　　　　（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。　　　5、写字指导。学生习字。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查　　　　认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研

3、究、立即、仍然。　　二、朗读感悟课文。　　　1、自由读课文，要求读顺。　　　2、学习第一段（略讲）　　　　A、自读。（要求读顺。）　　　　B、想一想：这一段告诉我们什么？（抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。）　　　　C、齐读。　　　3、学习第二、三、四段。　　　　A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。　　　　　问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸引住？理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。