校园文化建设规划.docx

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1、中江县仓山镇中心学校校园文化建设发展规划学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实县教育体育局《关于加强校园文化建设的实施方案》的精神，结合我校实际，制定《此方案。一、指导思想以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文

2、明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。二、校园文化建设理念整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展三、学校文化建设的总体目标1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；2、培养优良的校风、教风、学风以形成“明礼求真敏行自强”的学校精神；3、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；4、以班级文化、外部形象

3、文化为切入点，建立学校文化显性外形；5、通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化6、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。四、基本内容(一)精神文化：围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“自强博学，求真拓新”的校训教育。全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教

4、育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把学校办成小而精致、富有特色的学校。1、负责人：各班班主任2、实施措施：（1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。（2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。（3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。（4）丰富的班级活动。创建班级特

5、色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。（二）制度文化1、负责人：各分校教导处2、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，修订好适合各校实际的学校管理制度、教职工考核制度、班级考核制度、教学工作制度、德育工作制度等等，丰富学校各种岗

6、位职责使学校管理更具有人性化、合理化。（三）课程文化1、负责人：各分校教导主任2、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。（四）学生文化：1、负责人：各分校团支部书记少先队辅导2、实施措施：根据《小学生守则》规范学生的各种行为；重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣

7、小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。（五）师生德育阵地。1、负责人：各分校少先队辅导员、团支部书记2、实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。（五）物质文化：1、外部环境：（1）负责人：各分校后勤负责人（2）实施措施：一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，全部挂牌标志。

8、二是校园内安放教育警示牌、提示牌、名人图像，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所干净整洁。2、班级阵地：（1）负责人：班主任（2）：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置班级板报，学习专栏。前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板