自评报告表朱亚平.doc

《自评报告表朱亚平.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表基本信息学科音乐年级二年级教学形式新授课教师朱亚平单位河南省新乡市卫滨区人民路小学课题名称《白雪公主的小马车》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习小学生天性好动。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如《白雪公主的小马车》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们

2、对童话故事天生就有一种特殊的情感。在教学中，根据目前节日，我询问学生，咱们让白雪公主骑着小马车到我们这里来过节日怎么样？我们怎么布置环境呢？学生被动学习被提升，所以七嘴八舌的讲起来了。经过大家的提议，三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下，引导学生学习兴趣被提升、学习更投入，学习更主动了。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指

3、导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二三年级小学生正处在形象思维为主的阶段，利用创编旋律来提高识谱能力。创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。另外给学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知。“学会”—

4、—认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等识谱教学中的各项内容和能力培养，我运用即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。是学生对音乐的形象、表现的理解、高度的集中。学会表达歌曲情绪的方法。改进措施1、注意和默契的相互配合。学会应用所学知识进行表达。2、努力融音乐基本技能训练于唱

5、、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。导师评议：此次课研修能通过乐学、会学、学会几点有效提高学生的学习积极性，教学几个知识点的学习，教师教学能力有一定提高。单位：新乡市人民路小学姓名：张楠日期:2013