变阅读为悦读（故事）.doc

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1、变阅读为悦读新城三小王会芳期中考试结束了，我看着刘誉的试卷，陷入了深深的思索中，基础知识他答的还不错，可阅读他得了“0”分，到底该怎么办呢？我的脑海里一片空白，眼前有浮现出刘誉的影子``````刘誉是一个从民办学校转来的学生,是班里.年级里有名的学困生。他的作业没有不错的，对老师的管理也从来不服，挨多了批评就索性不教了。学习成绩更是“惨不忍睹”能超过五十分就算“重大突破”了。他唯一的强项是体育，特别喜欢打篮球，好象还是校篮球队的主力呢。对于这样一个学生，我这个语文老师兼班主任倍感压力。于是我开始认真观察刘誉，上课也经常提问他，特别是让他多朗读课文。一段时间的接触以后

2、，我发现他有严重的阅读困难。虽能认读字词，但经常说不出字词的意思。表面听起来读得还算流利，实际上他并不知道所读句子或短文的含义。于是，我觉得找到了提高刘誉语文水平的法宝——阅读，加大他的课外阅读量。于是，我开始实施我的计划。有一次，我特意布置了一些很简单的作业，刘誉按时教了作业，而且没出错。上课的时候，我特意表扬了他，并不失时机的拿出事先给他买的冰心的《寄小读者》，作为奖品奖励给他，并要他在一个月内读完。一个月后，刘誉没有失约，如期读完了这本书。后来，我有介绍给他一些课外书。一个学期后，我发现他慢满喜欢阅读一些课外书了，虽然阅读的范围还很小，阅读速度还不算快，但这毕

3、竟迈出了重要的一步。他的学习成绩也有了提高，尤其是语文成绩已经能及格了，这已经很不容易了。我相信，只要刘誉继续阅读，继续快乐的阅读，继续在阅读中得到快乐，那他的人生之路就一定会充满盎然春意。是的，阅读是有无数的好处，她可以穿越时空，揭晓迷离的过去，抵达遥远的未来，通向伟大的心灵。可是，当一个孩子还没有领悟到阅读的妙趣，无法体验阅读的快乐时，那么阅读只能成为他的没意思的负担。陶行知先生说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩的先生。”变成小孩子就是要尊重小孩子，而尊重的基础就是理解；理解他们的兴趣爱好，用他们的大脑去思考，用他们的眼睛去看世界。唯有如此，你才能走进孩子们

4、的内心世界，用兴趣做钥匙，引领他们去领悟阅读的无穷魅力。