《做客礼仪》教学设计.doc

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1、《做客礼仪》教学设计主题社会集会礼仪总课时1第1课时背景分析古人云：“不学礼，无以立”。中国素有“礼仪之邦”的美誉。5000年的文明史，中华民族积沉了厚重、淳朴的礼仪风范和传统。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。可现实是：现在许多家庭都是独生子女，他们集万千宠爱于一身，孩子是“要风得风要雨得雨”，个人自尊严重膨胀，很少顾及他人，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰就是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。俗话说：“没有规矩，不成方圆”

2、，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。我们通过开设这样的校本课程对学生进行做客礼仪教育，就是为了让学生初步学会怎样做客，加强同学、亲人之间的联系，培养学生为他人着想的意识，努力成为一名合格的小学生。教学目标1、通过回忆、谈话、交流、讨论、表演，使学生了解到别人家里做客的基本礼仪并能在生活中加以运用。2、、培养学生为他人着想的意识，在做客中增进同学之间的感情，成为一名讲文明的小学生。评价设计知道做客的基本礼仪，并会学以致用。学与教活动设计一、你说我说大家说（自己的做客经历）同学们，你们随自己的爸爸妈妈到别人家做过客吗？还记得当时的情景吗？同桌互相说一说，主动说二、你想

3、我想一起想（对客人的印象）你们家一定也迎接过客人吧，想一想其中哪个客人给你留下了美好的印象？哪个客人让你不是特别喜欢，说明原因。小组之间交流，推选代表发言三、一点两点三四点（做客的基本礼仪）多媒体出示做客的基本礼仪，学生自己阅读，齐读四、学到就要做到（学以致用）以小组为单位表演做客，其他同学点评，师适时指导。五、希望就在远方（发出倡议）我们中华民族一直以来都是一个礼仪之邦，从古至今，我们都非常珍惜人与人之间的交往礼仪，作为新时代的小朋友，我们更应该掌握基本的做客礼仪彼此之间多加联系，相信到时候你一定会成为受人欢迎的小客人。事先给学生家长发短信沟通，请家长带领孩子学生到亲戚或朋友家做一次

4、客给学生充分的考虑时间，交流时可以结合自己平时的经历。，鼓励学生勇于表达小组交流时每个学生都要说。全班交流要有重点地进行讲述。课前布置，让学生提前准备，展示前教师应先过目，做到心中有数。备注数