《用乘法口诀求商》教学反思.doc

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1、《用乘法口诀求商》教学反思《用乘法口诀求商》是一堂计算课。这节课的主要目标是初步认识除法是乘法的逆运算，知道商就是乘法算式中的一个因数；学会用乘法口诀求商，商就是乘式中的因数；最后培养学生的逻辑推算能力。教学的重点和难点都是让学生学会用乘法口诀求商。英国教育学家约翰.洛克说：“教师的巨大技巧就在于集中与保持学生的注意力。”可能每个老师都有同感：学习成绩优异的学生哪怕课后再调皮，课堂上的注意力都是很集中的。在课堂上注意力难以集中的孩子，即使当前学习还可以，可经常难以登上知识的顶峰。尤其是在我们二年级的课堂教学中，由于孩子的年龄小，几

2、乎都在7——9岁之间，注意力难以集中更是成为了我们课堂教学的一大难题。作为一名新教师，如何让学生上课集中注意力，显得尤为重要。在我小的时候学习计算，我就一直觉得它有点机械、枯燥、乏味。上课之前我就在想：如何使枯燥乏味的计算课变得生动有趣，吸引他们的注意力，使他们能主动的去探索，而不是单纯的用法则让孩子被动接受呢？于是我就想用孩子平时都比较喜欢的故事。首先我在上课的引入阶段，我先讲了一个妈妈分饼干的故事，加上多媒体的演示，使得学生的眼睛全都盯在黑板的大屏幕上，一个个聚精会神，这样学生的注意力就提高了，上课的效率也提高了。其次，我用小

3、组交流、同桌交流的教学方法，让学生自己得出用乘法口诀求商，要先看除数是多少，就用几的口诀。但是这节课也有些不足的地方。小组讨论的时候，看上去小组讨论的都很激烈，有的小组每个孩子都在张嘴，却谁也听不清谁在说什么，有的学困生把此时当成了玩耍的最好时机。很明显，这样的讨论没有起到真正讨论的意义，也没达到交流的效果，反而时间耽搁了，所以以后要多加强在这方面的管理，教师要多巡视，不能让一些学生滥竽充数。而且要提出一些能引起学生兴趣的问题让学生讨论，这样注意力就不会分散了。第二，我没有设计一些能引起学生兴趣的题目。我应该设计一些从简单到难的题

4、目，让学生体验到一步步攻破难题的快感，愉悦感。总之，教师要让孩子觉得数学并不是那么枯燥无味，所以在教学中要让数学和生活练习在一起，这样学生的上课积极性出来了，注意力也就提高了，教学效率就出来了。