管理创新与学校发展.doc

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1、《管理创新与学校发展》第一卷教育改革与学校发展1.新吋代对人才的要求（1）个性发展与全面发展的统一。（2）面向全体学生与培养创新人才的统一。（3）科学教育与人文教育的统一。（4）基础性学力与创新学力的统一。（5）智力因素发展与非智力因素发展的统一。2.半前我国基础教育改革面临的主要任务。（1）进一步落实基础教育的战略地位，为全面建设小康社会奠基。（2）落实投入保障机制，解决农村义务教育办学经费问题。（3）改革教育管理体制，促进现有教育资源的优化利用。（4）大力推进农村尤其是西部农村教育发展。（5）坚持基础教育的普及与提高并重发展。（6）全而推进课程与教学改革。3.当前屮国基础教育

2、改革的重点。（1）确立基础教育的战略地位。（2）促进基础教育体制创新。（3）改革考试评价和招生选拔制度。（4）转变教育观念。4.学校的管理H标。（1）促进学校整体办学水平的提高。（2）促进学校教育质量的不断提高。（3）促进广大教师的专业发展。（4）促进学生身心的全而发展。（5）促进学校管理者管理水平的提高。5.政府需要学校做什么？（1）政府需要学校促进社会的政治文明发展。（2）政府要求学校能促进社会经济的发展。（3）政府要求学校能促进科学文化技术发展。（4）政府要求学校能促进社会文明程度的提高。6.当前制约学校自主发展的主要因索。（1）学校内部管理体制的改革与现实社会环境的冲突。

3、（2）学校自主发展的客观局限性与社会要求的矛盾。（3）适应市场经济的需要与学校发展内在规律的冲突。（4）学校自主权的有限性。1.教育改革对教师的新要求。(1)教育改革呼唤教师的专业精神。(2)教育改革需要教师的创造。(3)课程改革对教师的新要求。(4)教师专业发展是教师实现人生价值的需要。2.影响教师专业发展的因素。(1)成才动力。(2)学习能力。(3)教师评价体系。(4)社会对教育的期望与要求。第二卷学校发展规划的理论与实践1.学校发展规划的制定方法。(1)学校发展机遇分析。(2)学校优势分析。(3)学校历史传统分析。(4)利益群体的需要分析。2•如何开好学生家长会。(1)明确

4、召开家长会的Fl的。(2)注意召开家长会的原则和方法。(3)学会分析家长心理。(4)召开家长会必须要有充实的内容。(5)在家长面前应不卑不亢，一视同仁。第三卷学校管理与沟通技巧。1•沟通类型分析。(1)上下行沟通。(2)正式与非正式沟通。(3)口头与书面沟通。3.有效沟通的管理技巧。(1)从思想上认可沟通的重要性。(2)必须言行一致。(3)保证沟通的双行性。(4)强化正式渠道。(5)根据听众和任务调整沟通。(6)把沟通视为一个持续的过程。4.向上沟通的基本态度。(1)尊重上级。(2)积极寻求支持，但又不事事以来领导（3）主动，不越权办事。5.与领导沟通的基本程序。（1）仔细聆听。

5、（2）与领导探讨FI标的可行性。（3）拟定详细的工作计划。（4）反复进行。6.说服领导的技巧。（1）选择恰为的提议吋机。（2）呈现数据和资料。（3）设想领导质疑，事先准备答案。（4）简明扼要，重点突出。（5）面带微笑，充满自信。（6）尊敬领导。7.教师课堂沟通的策略。（1）兼顾各类问题，加大高认知水平问题的比例。（2）问题“少而精”（3）适当延长侯答吋间。（4）善用非语言行为。（5）发挥集体教育的力量。（6）利用学生的观点。8.与教师沟通的障碍。（1）可能发生过相互的言语伤害。（2）可能有过冷嘲热讽。（3）可能有过态度的冷漠。（4）可能在需要温暖时没有给予。（5）可能校长的模范作

6、用存在过问题。（6）可能曾经因为某件事情导致了情绪化。（7）可能奖励不够，过多使用批评手段。（8）其他种种可能的误解。第四卷学校课程与教学管理1.课程改革的基本要求。（1）提出了课程标准的思想，用课程标准来描述学生发展应当达到的水平和范围。（2）构建多样化的课程类型结构。（3）倡导“综合型”课程计戈ij-（4）削减传统优势科Fl课时量，增加综合实践活动，地方和校本课程课吋量。2.校本课程开发的一•般程序。(1)开发需求的分析。(2)确定课程Fl标。(3)制定开发计划。(4)实施开发方案。(5)开发成果试用。(6)实验结果评估。3.校本课程开发需求分析。(1)共性H标可实现程度分析

7、。(2)个性化FI标重要性分析。(3)薄弱共性fi标与重要个性化n标实现途经分析o(4)学校资源可能性分析。4.校本培训的方式。(1)案例教学式。(2)现场诊断式。(3)问题探究式。(4)专题讲座式。(5)示范模仿式。(6)情境体验式。(7)自修反思式。(8)网络信息式。第五卷学校资源的开发与利用。1.学校资源的范围与分类。(1)按照学校资源的组织内容划分。(2)按照学校资源的存在形式划分。(3)从系统结构的角度划分。(4)从学校资源利用状况划分。(5)从学校资源的可控程度角度划