社区教育特色课程开发的研究探讨.doc

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1、江门市广播电视教育理论研究学会年会暨第二十六次研讨会交流材料社区教育特色课程开发的研究探讨陈文庆广东广播电视大学新会分校【摘要】课程是社区教育发展的重要依托，社区教育特色课程是社区教育课程发展的模板、趋势与方向。增进对特色课程开发的研究，有助于社区教育恃色课程的进一步发展，有利于社区教育课程体系的完善与优化，对社区教育有长远意义。本文将以社区教育特色课程开发为研究中心，探讨这一类课程开发的相关理论与实践问题。【关键词】社区教育特色课程课程开发党的《十八大报告》指出，加强社会建设，是社会和谐稳定的重要保证，要努力办好人民满意的教育，积极发展继续教育，完善

2、终身教育体系。《国家中长期教育改革和发展规划纲要〈2010—2020年）》中写到，继续教育是血向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重耍组成部分，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。由此可见，社区教育是我国继续教育的有机组成部分，是完善终身教育学习体系的重要基础。社区教育的发展也是强化社会建设，促进社会和谐、构建学习型社会的有利保障。一、社区教育特色课程开发的概念界定与理论基础社区教育、社区教育课程及其分类和社区教育特色课程及其开发都属于社区教育特色课程开发理论中的重

3、耍概念。它们层层递进，相互关联，又有本质区别。（一）社区教育社区教育是指以社区为范I韦I,以社区全体成员为对象，同社区民众利益和社区发展需要紧密相连，旨在建设和发展社区，消除社区的社会问题，全面提高社区成员的索质和生活质量为目的的教育活动综合体。基于此，我认为，社区教育就是对一定区域范围内的不同个体，依据同一社区内相似的客观环境、风土人情等，以各种不同的教育方式，发展生成个体的知识经验、技术技能和对所处社群的群体认同，从而形成一个组织共存体和文化共同体的过程，我们可将此称为社区本位教育。在此，我们要特别关注对〃一定区域范围内〃这一描述的界定。现阶段我国

4、的社区教育是以街道社区学校为其基层组织的。也就是说，在我国的社区教育中，"一・定区域范围内"即是指街道行政区划所包涉的地理范围气本文也以此为划分依据。另外，在现代社会，〃社区人〃首先应当是一个〃社会人〃。因此，对于社区教育而言，各种能帮助群体内成员发展出有利于在这个社会生存的知识、技能、态度等的教育都可被适当地归入社区教育的范畴，我们可将此称为社区教育中的社会本位教育。然而，这有可能导致社区教育的内涵混淆和外延扩大。不过在实践中，这种扩大似乎是有必要的，因为它能极大的丰富社区教育的内容，使得社区教育的内容不至于过于偏狭。（二）社区教育课程课程概念无疑是

5、教育学中最复杂的问题之一。时至今日，学者们从不同角度对课程的概念做了诸多定义。概况地说，主要有以下一些角度：学科科目角度、教学活动计划角度、构建学习者经验的角度、学科知识或教学内容角度以及从课程包括的计划、系统和学习领域来看待课程的这一综合化角度等。就社区教育来说，课程更多地是一种学习经验或学习体验。相对于学校教育的课程，社区教育课程有明显的非正规性；此外，社区教育课程有较强的地域性和特殊性，不可能像学校课程那样在一个较大范围内形成一个规范的课程体系。（三）社区教育特色课程社区教育特色课程应当着力体现本社区的特色，社区教育特色课程的〃特色〃，首先应当是

6、"区域特色〃亦即〃社区特色〃，这是课程特色的逻辑起点。社区教育特色课程的开发，就是课程开发主体（社区教育专职工作者、社区教育兼职教师以及社区居民）依据〃社区特色〃，通过一系列的课程开发流程，挖掘社区教育课程所具有的〃社会价值〃的过程。〃社区特色〃是特色课程的主要特点，〃社会价值〃是特色课程发挥其功能的必然依据。简言之，特色课程的开发，就是一系列发现、挖掘、组织和转化有意义的社区教育内容的步骤。就社区教育来说，课程更多地是一种学习经验或学习体验。相对于学校教育的课程，社区教育课程有明显的非正规性；此外，社区教育课程有较强的地域性和特殊性，不可能像学校课程

7、那样在一个较大范南内形成一个规范的课程体系。社区教育特色课程相关问题。第一，从特色课程的价值上来说，这类课程应当能“满足社区居民学习错求、具有实用价值、具有积极的社会意义〃。这一价值描述层层递进，基本反映了特色课程开发的意义、重要性和开发方向。不过，从特色课程与一般课程的关联角度而言，我们不能忽略特色课程的另一个重要价值，亦即对社区教育一般课程体系建设的引领与示范作用。第二，对不同类别的课程应釆取不同的教学方式方法、对不同的课程学习对象、受众人群的学习需求分析、课程定位等要采用不同的方式加以甄別。简单的说，就是如何是开发出的课程更有针对性。对不同类别的

8、特色课程开发应遵循不同的开发模式；而对于不同群体的社区居民的学习需求，应当以居民的年龄为划分依