微课教学设计配套教学课件ppt刘万辉教学资源微课教学设计 教学课件 ppt 作者 刘万辉教学资源 文档_第6章_微课程规划表-陈云子.docx

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1、微课程规划表微课程主题大学生心理健康教育选题分析请谈谈为什么你认为这个主题适合开微课程？这个话题吸引人吗？这个主题有没有类似的已经上线的微课程？如果有，您打算建设的微课程和这些已有的课程有什么不同？近年来，大学生心理健康水平呈多元化复杂化发展态势，为了进一步引导学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，突出心理教育的趣味性和实效性，为此开设《大学生心理健康》微课程，旨在使学生掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。对学习者的要求你希望

2、什么样的学习者来选课，比如需要具备哪些知识基础，需要具备什么实践经验等等。你的微课程需要做出什么样的时间投入承诺，如，必须按时交作业吗？希望通过学习能够对自己心理状况和行为能力进行客观评价的大学生，希望能够正确认识自己、接纳自己的大学生，希望学生能够积极学习如何探索自己以及适应社会生活。教学目标您希望学习者完成课程后学到什么知识、具备什么能力？计划如何帮助学习者清楚课程的目标？希望学生学习完本课程后，了解心理学的有关理论和基本概念，能树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，掌握自我探索技能，心理调适技能及心理

3、发展技能，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够科学进行自我调适。课程评价设计计划怎样衡量学习者的学习目标是否达成？学习者需要达成什么要求才能获得课程学分？学习者能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价。完成论文一篇，论文内容从心理学知识、技能、体验三层面全面论述，结合自身实际。教学设计计划分几周进行，每周的教学安排是什么？这样的安排和传统教学相比，有什么改动吗？变动的理由？本微课程开设12周第1周认识心理健康教育第2周接受心理咨询第3周新生适应心理与调适第4周学习心理与调适第5周情绪心理与调适第6周自我意

4、识与完善第7周人际交往心理与调适第8周恋爱心理与调适第9周挫折心理与应对第10周创造力的培养第11周网络心理健康与调适第12周职业生涯规划与择业心理讨论活动设计谈谈你对课程论坛的定位，你只打算让社区作为答疑解惑的地方，还是会有其他功用？在引导学生讨论方面，你有什么考虑？你计划如何参与学生的讨论？课程论坛的定位主要解决学生对心理学知识的更深度认知和更广泛应用。针对学生提出的常见心理困扰做出科学解释，并探讨更恰当更积极的应对策略。你的团队成员及分工描述课程团队中有哪些人？团队中每个人的工作任务是什么（比如授课教师、助教、教学和课程

5、制作支持人员）？陈云子：主要完成优质课程资源的选择、项目策划、教学设计指导、技术指导、综合包装与设计、资源的整合推广应用等。负责讲解认识心理健康教育、接受心理咨询、新生适应心理与调适、学习心理与调适。袁海燕：负责讲解情绪心理与调适、自我意识与完善、人际交往心理与调适、恋爱心理与调适段莹：负责讲解挫折心理与应对、创造力的培养、网络心理健康与调适、职业生涯规划与择业心理徐璇：负责讲解挫折心理与应对、创造力的培养、网络心理健康与调适、职业生涯规划与择业心理。宋存霞：负责视频的拍摄、编辑与格式转换。宣传策略计划采取哪些宣传手段来宣传课

6、程？您认为哪些信息对于课程宣传最重要？通过院系微博、微信公众平台、辅导员班主任群推广宣传。困难与挑战对于建设微课程，你最大的挑战可能是什么？你计划如何解决？你希望获得什么样的帮助？1、如何将枯燥乏味的心理学知识贯穿于微课教育教学过程中2、如何确立学生学习效果评价方式与反馈机制解决方案：深入研究微课程设计开发技术，倾听学生线下反馈，有针对性的修改提升微课程制作。