微课教学设计配套教学课件ppt刘万辉教学资源微课教学设计 教学课件 ppt 作者 刘万辉教学资源 文档_第6章_教学设计-李刚.doc

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1、微课教学设计微课标题循环嵌套结构所属课程C语言程序设计所属专业计算机应用技术适用对象计算机专业一年级学生所属专业大类59所属专业类5901授课教师李刚所属学校淮安信息职业技术学院教学思想与教学设计思路循环嵌套结构的实现是本章的一个教学重点和也是教学难点，如何设计教学过程，使学生通过本堂课的学习掌握其程序的代码实现，并从中领悟出程序设计的基本方法和步骤，是我在教学设计时重点思考的内容。教学设计上采用引导启发法、任务驱动法等教学方法授课，通过实例动画演示让学生轻松掌握循环嵌套结构的原理，通过算法设计与代码单步执行同步动画演示让学生

2、更好掌握循环嵌套结构的算法设计。教学背景《C语言程学设计》是计算机类一年级学生的专业基础课，循环嵌套结构是C语言程学设计课程中较难的知识点，软件开发、计算机应用等领域应用多、范围广，学习该内容之前，学生已经学习了变量、算法与流程图、程序设计的三种结构，并较好的掌握while语句和for语句单循环结构等知识，可以用C语言实现若干单循环结构的应用程序。教学目标知识目标：掌握循环嵌套结构的原理及循环嵌套结构的算法设计能力目标：分析结构原理及利用C语言实现循环嵌套结构的程序设计态度目标：培养学生逻辑思维和主动分析解决问题的能力教学重、

3、难点教学重点：循环嵌套结构的原理教学难点：循环嵌套结构的C程序实现教学过程设计教学环节教学内容时间分配1、新课提纲循环嵌套实例介绍循环嵌套具体分类循环嵌套简单应用10-20秒2、问题引入30-40秒设计目的：通过生活实例进行问题引入，吸引学生注意力，学生通过此实例的演示，掌握循环嵌套结构的原理。教学方法：实例演示、引导启发法教学资源：实例动画3、分析问题设计目的：让学生通过ppt演示，清楚的了解循环嵌套结构的四种具体分类。设计目的：通过for和for的嵌套结构的算法设计，实现问题引入实例的程序模拟，让学生更好的掌握循环嵌套结构

4、的执行过程。教学方法：讲授法、归纳法教学资源：PPT动画4-6分钟4、循环嵌套结构原理外层循环执行一次，内层循环执行一轮。10-20秒5、知识应用设计目的：通过算法设计和程序设计同步动画演示，让学生掌握代码的编写方法，提高程序设计水平和知识应用能力。教学方法：任务驱动、引导启发法教学资源：PPT动画5-6分钟6、知识总结理解循环嵌套四种类型理解掌握for语句双循环结构能够达到循环嵌套简单应用10-20秒教学总结与特色利用各种碎片化资源讲解知识点，将抽象、枯燥、乏味的知识通过实例动画和算法设计与程序设计同步动画演示，让教师达到易

5、教易授的效果，让学生达到易学愿意学的效果。教学详案一、新课题目直接介绍本次微课主要内容，其中包括：1、循环嵌套实例介绍2、循环嵌套具体分类3、循环嵌套简单应用二、问题引入为了吸引学生注意力，首先介绍一个生活小实例（图1所示），某位同学每天跑步2圈，一共跑了3天，让学生思考具体的跑步过程？图1跑步实例动画达到学生自我思考问题效果，有的同学会想到天数控制圈数，第一天跑了2圈，第二天跑了2圈，第三天又跑了2圈，一共跑了6圈。三、循环嵌套结构问题分析1、循环嵌套结构四种分类（图2所示）图2循环嵌套结构分类图例2、通过for和for的嵌

6、套结构的算法设计，实现问题引入实例的程序模拟（图3所示），让学生更好的掌握循环嵌套结构的执行过程。图3跑步实例程序模拟图例3、循环嵌套结构原理外层循环执行一次，内层循环执行一轮，象数学公式求解一样，只要按照步骤执行就可以求出结果。四、知识应用掌握原理后，我们开始进行具体的算法设计，并通过VC++6.0环境实现程序设计。引导学生能够独立利用所学知识去解决实际问题，根据每一步算法设计，书写相应的程序，提高程序设计水平和知识应用能力。五、知识总结循环嵌套结构在各类项目开发过程中应用较多，学习过程中要重点掌握以下内容：1、理解循环嵌套

7、四种类型2、理解掌握for语句双循环结构3、能够达到循环嵌套简单应用