韩鹊种子子发芽实验教学设计.doc

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1、北塘实验小学“乐学课堂”科学（五上第一单元）电子备课0.课题:1、2种子发芽实验课型（分组实验课）主备人：韩鹊教学内容种子发芽实验（一）（二）教学目标科学知识：1、种子发芽需要一定的条件。2、绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。科学探究：1、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度与价值观：1、养成对实验观察的爱好。2、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。教学重点1、种子发芽需要一定的条件。2、通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。教学难点1、学习运用对比实验中控制某个条件的方法，

2、研究影响种子发芽的条件。2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。课时分配二课时课前准备1、绿豆种子若干，实验计划单。2、实验记录表，实验信息统计表。教学流程预设教案实践修改（一）提出问题绿豆种子发芽，需要哪些条件？师谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件呢？（二）猜想预测讨论绿豆种子发芽需要的条件1、让学生说一说：绿豆怎样才能发芽2、学生分组自由讨论后，谈自己的观点，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候不要给予取舍，保留学生的各种观点）3、师小结：大家谈了自己看法，我们通过实验来加以验

3、证。如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？4、学生讨论（三）制定方案设计种子发芽实验：1、师：该怎样用实验来证实呢？大家说说要注重什么？2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等。）教学流程预设教案实践修改（三）制定方案4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

4、（6）在实验研究过程中还应该注重什么？（四）实施探究阅读课本第4页种子发芽实验内容：1、阅读教材上的举例（提示：选大小差不多的绿豆种子，分别放在两个盒子里，每盒放入2-3颗绿豆，并垫纸巾。2、教师分发记录表，共同讨论如何进行记录实验报告。3、将对同学完成的实验报告进行评价。（五）展示交流分组汇报实验中的发现：预设：1、（我们的种子都发芽了吗？为什么？学生回答后，准备填实验记录）。2、我们的种子为什么沒发芽？（找岀原因填在实验报告里）整理分析实验信息：1、组长分发实验信息统计表，填好表后，由组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实

5、验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的预测一致吗？交流实验信息：1、每组分对照组和实验组向同学汇报，认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。根据学生实验完成情况，择期进行。（六）延伸拓展种植绿豆芽1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、猜测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做

6、观察日记或者记录。附：实验报告单北塘实验小学科学实验报告单班级五年级班时间实验教师韩鹊李秋碧实验名称种子发芽实验小组成员 实验目的知道种子发芽需要的条件实验器材种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格。实验过程1、准备实验盒。2、把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里。3、往纸巾上滴水。4、用手按出一个小洞种进绿豆。5、每个实验盒有两格，每格里种一粒种子，分别标注1号种子和2号种子。在动手做之前，可以先请学生说说自己打算怎样做实验，诸如纸巾怎样折叠、怎样放，如何区分“实验组”和“对照组”等具体问题，一定要求学生明确实验的方法步骤厚，再开始动手做实验。

7、实验现象或实验结果