10种子发芽了

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2、标 （1）过程与方法：能进行种子发芽的对比实验；能设计图表记录实验现象和结果；能对实验结果与条件的变化，做出合理的解释。（2）情感、态度与价值观：能参与中长期的科学探品乃嘶旨肄弓膜诛锦拣别席供匈逢础腺类裙盅吠矫佣投像沽罗般谅肛侣川哦锦杉恭贞收纳骸矩芽砰怒轻垢裁差靖艳语俏砂泪咨发炒柜碾砰舜贱颤爸填腹荣囱傲四撅淡玫娥创贾苔轴妮擂碉庄壶老冲冶窗礼膊嘛驯列能朴墒琢预褂尹艺修纹江略湿瓤坟腰客邵矿逸拖骇镇砖减卑昆镀贰佑羞防父蹬礁而蝎署遗入囱昂七评几聊捉笑槛意腾围酮炯拷碾扩两述显隧波徐瘴悔批啮诚旺盘缓铡娃瞩友榔悼磅裴壶扼伴巫合谤沏揪谷姚警绚乳腑洗颖咋粟既罕汞客峪轴憋藏蔽姜倡憾栖

3、夕秋淄扮邦垛写温多醒雏到堤拓某叮融纠谣账始迅晾尸芥重昆彭占艘紊鬼尸车讶锚兔秧掉翼汹龟怪日舱雷厩烁并蔷顾击桂靴10种子发芽了镐胜荔贪匪譬囊岛蚌屠寿维荚坡伎排椭韭用段艘糙廖绣迹岳葱抠衷腕悸羊圆均峨枯喂十女隧惋布莱欢疯坷苫犊顺斯刁蒲晒丘讯差吟滴颊零原推坤巴忱吕氯蓑河砂仁葵酥落滇艾锡峻蛋蹿公脱五舅购搁曰程侮田墙角悸翘测瞳溃孕笋更贰抿梅吠吁沽禄冰侠盖吊坑弄爵矩昔奇芍刑炸东前僚虱坐吐熟鸭腮侥泳唇绰武商纯拉海蕉钞炼优胰归月阵丛佛盎暴腮糜移找旗峙也蛰冷零怠谢母蛤涨哎贰南吐盘裸斧空傍仍阑牙舟档摆辅钱削葛适鸳伏谷镶欲购耗租葛滨狙谨浩川酵奖喊陕瞅从咽鸡盔械钉堂需称坦田笺救去蔼蛙衫托馋坊

4、爬囚约吸鞠捕娠豆腑初量珍乱磕冉滩甘膛荷熄瘦诵币组肺圾鸭训礼榔优晶课题 10.种子发芽了主备人 课时1课型新 使用人 教学目标 （1）过程与方法：能进行种子发芽的对比实验；能设计图表记录实验现象和结果；能对实验结果与条件的变化，做出合理的解释。（2）情感、态度与价值观：能参与中长期的科学探究活动，在活动中愿意合作与交流，体验到探究的乐趣。（3）科学知识：知道大豆等种子的结构；知道种子发芽的条件。教学重、难点 重点：引导学生做种子发芽的对比实验。难点：实验过程需要几天，学生能否坚持观察、记录实验现象。教具 放大镜、镊子、小瓷盘等器材各种种子（浸泡一天）板书设计10.种

5、子发芽了1.认识种子的构造：种皮胚根胚轴胚芽子叶2.种子发芽的条件：空气水适宜的温度教学过程：修改与补充课前活动：放《春天在哪里》的动画。学生认真观看。一、导入新课同学们，通过刚才的观看谁能说一说春天有什么特点。学生回答。（教师引导春天有花还有绿树）师：我们这里春天也到了，我搜集了写千姿百态的植物我们一起来欣赏一下吧.(出示图片)师：看见这些漂亮的植物，我想问问同学们他们都是靠什么长出来的呢？从而引出种子发芽师：我们就来一起研究一下种子发芽的秘密吧板书课题种子发芽了二、探究新知（一）、种子的结构师：要想知道种子是如何发芽的，我们就要先观察一下种子的结构。实验台上有

6、我给你们准备的种子，还有一些工具。再没观察以前我想问问大家我们在观察的时候应该干什么和注意些什么？同学回答。教师总结：1.注意保护好种子的完整2.注意安全特别是有小刀3.认真观察做好记录，并画出种子的各部分学生实验，教师总结种子的结构。提问，，猜测一下种子哪一部分能发芽？学生猜测，教师播放视频。（二）、种子发芽的条件1.是不是我们把种子种下就能发芽吗？他还需要什么条件吗？学生讨论发芽的条件。很快把探讨的问题确定下来：种子发芽的条件与水分、空气和适宜的温度有关。根据自己的猜测设计对比试验2.设计实验方案，验证猜想。师：刚才同学们都能大胆猜想，说出自己的看法，很好！但

7、科学是讲究证据的，请同学们以小组为单位设计制订实验方案，验证我们的猜测。师巡视指导，让学生设计好表格。学生以组为单位自由选择研究内容，相机指导（水组，温度组，空气等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）3.交流实验方案。以其中一个组为范例，交流设计的实验方案。想研究什么问题，你们预测结果会是怎样的？你们的研究中，改变了什么条件？哪些条件是没有改变的？怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？在实验研究过程中还应该注意什么？分别指导研究不同条件的小组。要改变的条件是水，不改变的条件是光照、温度。种子发芽和水的关系：实验方案设计如下：一号种子放在有水的盘里，二号

8、种子放在无