趣味性作业设计课例.doc

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1、案例：设计趣味性、实践性作业，学生兴趣得培养、个性能张扬南小李春生     六年级下册第二单元的单元主题是“独具特色的名族风情”。《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔人》等课文，让学生领略了不同的地区、不同的民族，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。学完这个单元，学生意犹未尽，还沉浸在一幅幅绚丽我多彩的传统文化中。这正是我布置作业的有效契机。今年，我刚接手六年级3班。今天，我带领学生走进了学校图书室。我顺势又从书架上抽出

2、一本事先准备好的图书，讲了一个简短的故事。“同学们，这个故事就写在这本书里，这本书是我国一位著名作家写的。你们也一样能写这样的书。”我停了一下，接着问：“哪位同学也能给大家讲一个故事？”一个同学站起来，“我有一个勤劳的爸爸，还有一个善良的妈妈，还有一个经常逗得爸爸妈妈怄气的我……”他边说，我一边用一张非常好的纸，很认真，很工整的把这个故事记录下来。“下面，那个同学来给这个故事配个插图呢？”又一个同学站了起来，画一个爸爸，画一个妈妈，再画一个我。我同样认真地把它接过来，附在那页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订

3、在一起。封面上，写上作者的姓名，插图者的姓名，‘出版’的年、月、日。我高高举起这本书：“同学们，瞧，你们写的第一本书。写书并不难，你们还小，只能写这种小书，但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”新学期的第一课结束了。我向孩子们“灌输”了尊重、珍惜、理想。下面，我布置今天的作业：“请同学们以传统文化为主题办一张手抄卡，要自己动手去寻找、去收集、去欣赏、去感悟。你打算如何办好这一份手抄卡？”生1：为了办好卡片，我要阅读有关的书刊、杂志或访问家长，收集有关的资料，一定要办得内容丰富。生2：我打算利用我的美术、书法

4、的技能，将刊头设计、排版插图跟内容融合一体。生3：我要出的小报主题是“正月十五闹元宵”。卡片中要有元宵节的由来、元宵节的习俗以及灯笼的文化等民俗小知识。生4：我要出的卡片的主题是传统节日习俗，像重阳节、七夕节、清明节等传统节日。内容可以是传统节日的来历、故事等精彩之处。生5：我打算出以“有特色民居”为主题的卡片，收集民居中的图片、各种民居的特点介绍，力求图文并茂，夺人眼球。师：好。请同学们按照自己的设计制作一份最精美的卡片。到时，老师把你们制作的卡片装订起来，就是我们班的第一部著作。  分析和反思：苏霍姆林斯基指出：“所有

5、能力方面的工作大都依赖于兴趣。”因此，教师的作业设计应富有创意，形式新颖，内容联系实际并有一定的趣味性，并要与学生的语文实践活动想结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力，让他们在活动中增长知识，增长才干。     这个案例是我在提高语文作业有效方面所作的一点尝试。在热闹的语文课堂中应腾出点空间，设计一些趣味性作业练习，拓展学习的空间，让语文学科和其他各学科知识得到整合，课内向课外得到延伸，发掘学生潜能，让学生爱上作业，爱上语文。