樊城区牛首镇实验小学学校二年级小学语文导学案.doc

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1、樊城区牛首镇实验小学学校二年级小学语文导学案课题：小柳树和小枣树课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能认识8个生字，会写10个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。　　3、我能读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重难点：1、学会课文生字新词。2、读懂课文，明白道理。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内

2、容、形式时间展示方案内容、方式、时间重点摘要成果记录内容：创设情境，诱发学习兴趣。1初读文本学习生字新词内容：初读课文，了解内容，学会生字新词学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，知道课文写的是谁和谁之间的故事。2、我能正确认读双横线中的生字并试着口头组一、两个词。我能准确写出田字格中的生字。3、说说我的识字好方法。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文和生字。2、互查：对子检查认读生字、读课文。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、组内交流识字方法。2、小组内组长引导组员找出不好读的句子多读几遍

3、。预展：展示主题：流利读文，学会新字生词，理解课文。方案一：掌握字词，夯实基础建议：多种方法检查学生认读生字、词语。（开火车、小组比赛、去拼音、组词、说话等）方案二：理解内容，明白道理。建议：、同学们，你们喜欢春天吗？引导学生齐唱《春天在哪里》。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）2、出示目标，齐读目标，明确目标。针对展示方案，分组思考展示方式及预展。1、读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。2、品一品：抓住重点词句细细品味

4、课文。3、想一想：如果我是文中的小柳树和小枣树会怎么样？4、说一说：你最想对小枣树和小柳树说什么？方案三：拓展延伸，丰富积累建议：5、演一演：在表演中感受两棵树的不同。6、谈一谈：可自由选择一个同学，说说他的长处。如果不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。1、请将笔拿在手中，边读边想边画。2、找到的答案请分别标明。走进文本明理会意内容：走进文本，明理会意学法：4、我能读懂课文，我知道小柳树和小枣树有什么不一样？我用不同的记号画出来。5、我最喜欢那一段话，我想读给大家听。6、我想对小柳树和小枣树说_______

5、_____________。7、读了这个故事，我知道了____________________。检测：1、组内互查4、5、6、7题。2、组长做好督促，暴露不懂的地方（突破重难点）合作研讨：1、组长领导组员交流讨论这几个问题。2、不能在组内解决的问题整理好，准备提出全班讨论请老师点拨。在说自己和别人时请多想想生活中的事，你会说的更好。走出文本拓展延伸内容：走出文本，内化升华学法：8、我能和组员演一演这个故事。9、说说别人的长处和自己的短处。当堂测评分层达标落实基础★1、我能看拼音写词语。2、我能给形近字组词（）（）（）（）（）（）（）（

6、）发展能力★★1、小柳树的腰______的，树枝______的，真_______。小枣树树枝__________的，很________。春天，小柳树穿上一身浅绿色的______，真美！小枣树还是________的，后来也只长出了______的叶子。小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮！”到了秋天，小枣树结了许多__________的枣子，但它并没有说小柳树____________，它还______地说：“你虽然__________，可是一到春天，你就__________，比我________；到了秋天，你比我________。再说，

7、你长得也________，等你长大了，人们在树阴下______，那有多好啊！”2、小柳树的叶子又____又__________地跳起舞来__________地吃起来__________地笑了3、我能把故事讲给家长和好朋友听。　　教材分析　　《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。　　学生分析　　刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣

8、，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。　　设计理念　　1、在新教材和《课