我的篮球说课稿.doc

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1、尊敬的各位老师：大家好！我是体育学院11体教的李军，非常荣幸被同学们推举来参加此次比赛，希望评委老师们多批评多指导。今天我说课的内容为1.复习原地运球，2.学习直线运球。我的说课包括四项：说教材、说目标、说学情与教法、说教学程序、下面我开始讲第一项说教材：在篮球运动本身上分析:篮球在我国中小学普及较广同时运动性，对抗性比较强，篮球基础技术简单易学，具有表演性、临场发挥性，所以我会充分发挥此项运动的特点，在教学中多以鼓励法竞赛法，用鼓励的话来培养学生的兴趣。用华丽的篮球动作来调动学生的学篮球的积极性，让学生积极的发挥自己

2、的想象力和创造力。同时调动课堂的气氛。在篮球教材上分析:篮球选自江西省省编中学《体育与保健》教材第二册内容，球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初二教材里基本技术动作所占的比重最为主要。篮球直线运球为教材初二学生的生理、心理和认知、技能水平情况。所以我会多鼓励同学多运动动起来，多合作。在课时上分析:中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。篮球基本技术教学安排总共8课时，本节

3、课为第2节课。所以将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球，为之后的学时做好铺垫。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：第二项教学目标1、认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2、技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。3、情感

4、目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。4、练习目标：本课平均心率预计：130--135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即追逐游戏教材时；估计练习密度为40--45%左右。第三项说学情与教法在教学对象上：本班男生28个，女生24个。篮球运动部分男生有过接触，甚至有的学生还比较熟悉篮球运动，而女生却大部分都没有接触过篮球。中学男生在女生前爱表现。女生却比较害羞，男生在篮球运动上素质和接收知识能

5、力都比女生强。加之第二性特征的出现使男生女生之间有较强的排斥性，因此，我会将男女分成两组，采用共同教授，分组练习，分组指导，优秀同学表演的方法进行教学。在课程安排上:上节课已经初步掌握了原地运球技术，并在队列队形的变化上已经有了教学历史。在上节课结束时要求学生查找有关NBA的资料。所以本次教学会延续队列队形的变化并且以NBA上为突破口引导学生的学习兴趣。根据《学校体育学》上“学中玩，玩中学”“语言不等于讲解，讲解不等与讲解法”的指导思想。我将以各种切身比喻法，趣味讲解法，问打法，到学生中一起讨论法，运动游戏法来真正做到

6、将知识引导给学生，让学生在不知不觉中掌握知识。第四项说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初二学生的身心特点，采用层层递进的三段式结构。这样做的原因是为了让学生直观课堂，了解课堂。同时能够改变一成不变的体育课模式，达到活力课堂和充实课堂的双重目的。第一阶段为提高注意力，愉悦身心为的热身阶段。先用NBA基础问答来引入原地运球和直线运球是篮球明星所有技术的基础。引入教学主题后再通过开口螺旋形慢，跑边跑边做行进间的热身操，分别是头部运动，扩胸运动，腰部运动，跳跃运动，舒展运动。要求动作统一，气氛活跃，注

7、意力集中。紧接着成闭口螺旋形跑成四排做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为10分钟。此阶段为的是能够调动活力，以学生们耳熟能详的NBA来引导上课，用不同的热身跑，热身操带给学生新鲜感，以达到调动学生积极性的目的。第二阶段为育心强体、合作提高主体阶段，首先复习，运用各种变化的原地运球练习，分别是单手原地运球，换手原地运球等。复习改进提高原地运

8、球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。用时5分钟在学生情绪已活跃的基础上进入学习新教材，进入直线运球教学，我将用启发性的语言和有趣的直观对比进行讲解，示范，与修正动作，目的是让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理。新授课为本节