我的教学特色----体育教学游戏化.doc

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1、我的教学特色----体育教学游戏化体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，发现现实中的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。体育课是一种教育，它有规范的教学内容，如队列练习和一些较正规的技术学习，有些内容因机械重复、枯燥乏味，会让学生在心理上顿生厌倦、索然无味之感。怎样上好一节体育课，为学生创造一个愉快、和谐的课堂氛围，如何让学生在不仅学会体育的基础知识和技能的同时，还在快乐的体育课上养成终身锻炼的习惯？通过自己多年的学习及课堂教学实践，我在教学中逐步形成“体育教学游戏化”的教学特色。体育教

2、学游戏化是根据小学学生生理、心理特点及体育本身所具有的功能，通过游戏引入、学习运动技能，将教学重难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起。它不是简单的将体育游戏搬进课堂，而是在教学目标不受影响的前提下，根据教学内容、性质、任务和学生特点，在教师预设的目标性活动中，设计与教学内容相关的游戏，把授课内容重新整合，把枯燥的体育技能练习溶入到游戏中，引导带领学生主动有序地开展的一种教学活动。它基于教材又超越教材，让教学“活起来”，让教学“生动起来”，让教学走入学生的心坎，调动学生对体育学习的积极性和热情，使枯燥的练习变得津津有味，沉闷的教学变得生机盎然。下面，就谈一谈体育教学游戏化在课

3、堂中的具体运用：1在准备部分的运用俗话说“良好的开端是成功的一半”。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效地控制和调整。采用各种趣味浓厚的小游戏，如：照镜子、找伙伴、摸尾巴、编花篮、抢手指、猜拳等，集中学生的注意力，为一堂课的学习打下兴趣的基点。这样做较常规的慢跑富有趣味，能激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，使体育课的准备部分取得较好的效果。常规的徒手操反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂

4、气氛呆板沉闷。在设计《前滚翻》教学时，在准备活动中我设计了“慢跑热身找家”和“玩垫子”游戏，学生很感兴趣，特别是玩垫子，学生有的钻山洞、有的搭小桥，学生玩的是热火朝天。前滚翻练习最重要的一个准备活动就是要活动头部，我根据李咏主持的“幸运52”设计了一个《智力问答》的游戏，一分钟内看谁答对的题目多。让学生坐在垫子上，接受老师的考验“智力问答”，这个答不是回答问题，而是根据老师所问的问题，正确的就使劲“点头”表示，错误的就使劲“摇头”表示，不懂的就用“左右侧屈”表示左想想，右想想。学生对这些游戏特别感兴趣，既起到活动肢体提高兴奋性、集中注意力的效果，也取得热身的效果有利于组织教学。专门

5、性准备活动主要是为完成基本部分内容做好有关的身体部位及机能的准备。如短跑教学中，可采用《交叉拍》的游戏解决起跑练习中可能出现的“顺腿”现象；采用《黄河长江》、《喊号追人》游戏提高学生起跑、途中跑反应速度和动作速度；采用《斗牛》游戏练习俯身快速冲过红纱巾的冲刺跑练习。在武术教学中，根据教材内容和游戏特点将《剪子包袱锤》游戏加以变化，先练习勾手、掌、拳头三种基本手型，再练习弓步、马步、并步三种步型。通过做此类游戏使学生集中了注意力，为教学服务，为提高课时效率服务，为培养学生的能力服务，真正做到帮助教学。2在基本部分的运用2.1体育游戏在技术技能教学中运用在体育技术技能教学中，正确运用游

6、戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：田径类教学中如运用一些《十字接力跑》、《迎面接力跑》、《春种秋收》等游戏进行教学，可使学生在有趣的比赛中，发挥奔跑的能力等。灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握技能。为了完成某些教学训练任务，我们应选择一些有助于教学训练的游戏，如一些限制性的练习，矫正八字脚跑，可选用窄跑道比赛的游戏；消除游戏者在练习中的过度紧张，可选用转移性及诱导性练习的游戏等。体育技术、技能教学中游戏法的运用，要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。在新授课中，应

7、选择能使游戏者大脑皮层的兴奋性达到高度集中，把其注意力集中到教学训练中来的游戏；在复习课中，可选择配合基本教材的游戏作为辅助练习，如上短跑课时可选择“迎面接力跑”等，这样更有利于提高动作自动化程度和机体工作能力，建立动力定型。2.2体育游戏在身体素质练习中运用身体素质练习一般动作难度小、负荷大、比较单调。很容易使学生产生畏难情绪，练习积极性差，教学效果不好的问题。如果在身体素质练习中增加适合学生的、合理有效的体育游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。如：在发展学生腿步