我们的民族小学导学案.doc

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1、新郑市外国语小学2011——2012学年上期导学案课题:1.我们的民族小学学科语文年级三班级主备人靳晓军审核人靳晓军课型精读学习内容：学习目标：1、借助工具书和拼音，会认4个生字，标出字的拼音，会写12个生字，给生字组两个词，并联系上下文和字典理解重点词语的意思。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、朗读课文，读准字音，读通句子，能画出描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义，并背诵自己喜欢的部分。3、在深入理解课文的基础上，通

2、过感情朗读和想象了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情。学习重点：学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族小学学生的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。学习难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。学法指导：读中悟情、想象交流、读思结合评价设计：1.目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音、听写词语的方式去检查。2、通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。第二课时在深入读

3、文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能画出描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。3、通过想象说出课文每部分的内容，了解民族小学学生的幸福生活。通过课堂观察、学生交流、教师点拨，揣摩体会文章表达的自豪和赞美之情。学习准备：新郑市外国语小学2011——2012学年上期导学案学生搜集有关少数民族的图片和资料授课节数：两课时学习过程：第一课时课时目标：自读课文，借助工具书和拼音，会认4个生字，会写12个生字，给生字组两个词，并联系上下文和字典理解重点词语的意思

4、。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀”等词语。一、举行“民族风情”展示会1．师谈话导入。你知道我国有多少各民族吗？我国是一个多民族的大家庭。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。同学们课前收集了有关少数民族的资料，现在举行一个“少数民族风情”展示会，请你向同学展示自己找到的有关图片，并介绍自己了解的少数民族的情况。2.学生展示介绍，着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。3.浏览课后图片和资料袋里的内容。二、揭示课题，范读课文1．揭示课题。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦

5、相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，我们一起到这样的一所民族小学参观。2.板书课题：我们的民族小学；教师范读，生跟老师读课题。三、自学生字新词，试读课文1．顺势切入，初读课文。民族小学什么样呢？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．趣味识字。课文有很多地方出现了带生字的词语，你认识他吗？批注。新郑市外国语小学2011——2012学年上期导学案（1）出示：绒球花傣族　景颇族阿昌族　德昂族　绚丽多彩蝴蝶摔跤山狸凤尾竹　摇晃坪坝穿戴招引蝴蝶

6、孔雀舞铜钟粗壮凤尾竹　（2）指名读，正音。（3）我们来开火车练读，看那列火车开得快而稳。（4）不知道你看到没有，课文里还有这样一个字“戴”认识吗？还有一个字也读这个音“带”你能区别填空吗？领（）（）着（）眼镜（）手表小结：二者在做动词时意义很相近，但是不太完整。“带”，带有“附属”或者“依附”的含义，这就是携带，附带等等。“戴”字，是将衣物等穿套在身体部位上的动作，因此，只要是往身上穿什么东西，都用“戴”字。（5）指名分自然段朗读，评价读书情况。（6）哪一组愿意跟我们展示一下读课文？分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。各组

7、练习后进行比赛。四、巩固字词，指导书写。1．指名读生字，新词。认真看这些生字，看“蝴”“铜”“坪”怎么记住他们呢？这些字有声旁，有形旁都是形声字。也可以用换偏旁组词来区别这些字。例如：湖（）坪（）铜（）钟（）蝴（）评（）桐（）种（）2.还有一些字很难写，像戴、蝴、蝶、雀、舞”。看老师在黑板上怎么写.“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。“蝶”：要注意右边的构成。“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”新郑市外国语小学2011——2012学年上期导学案：中间四竖要

8、写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。2、学生写字。3．抄写词语表中列出的本课的词语。（完成目标一）五、作业超市1、感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。2、词语对对碰（填上表示动作的词）例：打---招呼----孔雀舞----热闹----红领巾----游戏第二课时课时目标：1、朗读课