四年级语文下册期末测试试卷分析.doc

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1、四年级语文下册期末测试试卷分析南辛村小学刘艳芳 一、命题目的、范围及特点。从本次期末测试的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。二试卷分析：现将本次测试情况就记忆力、想象力、理解能力和学习能力几方面分析如下：第一部分：基础知识积累与运用，共有六道大题。其中第一大题看拼音写词语，正确率90%。第二、三、五题是从“写同音字、选读音、选词填空和按要求写句子”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考

2、得非常理想，说明学生的记忆力较佳。第4小题的照样子写拟人句，考查学生对拟人这种修辞手法的掌握和学生的想象力。这两道题学生完成得很不理想，是整张试卷中得分率最低的。第二部分：阅读积累运用，积累运用部分，正确的学生有15人，其余的学生都有或多或少的失分情况。有好几个学生由于没看清题把答案的顺序颠倒的，粗心失分很可惜。课内外阅读各一篇，考查学生的理解能力、学习能力和想象力。其中课内的阅读题，是课文中《两个铁球同时着地》的选段，学生对于课文中的内容比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不大，第1和第4小题正确的学生很多。第3小题对句子的理解做得不是很好，出错

3、的较多，个别学生第2小题实验前后的人们的态度填写上出现错误。课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的理解能力和学习能力不够，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习能力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。特别引起我的注意的是学生对标点符的掌握还很不好，全班45个人，只有三个人全对！第三部分：习作展示台，我敬佩的一个人（如爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学……）要求具体事例写出她令人敬佩的原因，“具体”一词对学生来说似乎很难，本题是所有题中失分较严重的题目，但有一小部分同学他们没有审清写

4、作要求，能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，也没有表达出自己的真情实感。   四、改进措施通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学。1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。   3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。   4、教

5、会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。