吴翠红教学设计表.doc

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1、教学设计学科语文班级七（3）班学校曲沟镇一中教师吴翠红章节名称苏教版七年级语文下册《国宝---大熊猫》计划学时1学习内容分析本册第四单元的主题是动物世界，意在让学生通过阅读这些课文，了解这些动物的外形、特点、习性，借以唤起学生对动物世界生存状态的关注，激发他们关爱动物，保护动物的热情。学习者分析1.学生是曲沟一中七年级的学生2.学生已经学习了说明方法、说明顺序等相关知识3.学生对语言生动的科普说明文非常熟悉4.学生对赏析语言的方法非常熟练5.学生好奇心强，肯于思考，极愿了解一些小动物6.学生的合作学习能力和探究学

2、习能力还有待加强教学目标课程标准：　在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味、推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”知识与技能：1、了解大熊猫的特点，认识它被称为“国宝”的原因2、品味文章生动的说明及运用修辞方法的作用过程与方法：1、通过讨论、观看图片等，让学生体会语言的准确、生动、形象的语言2、通过讨论，提高学生保护大熊猫的意识情感态度与价值观：树立“保护珍稀动物是全社会的责任”的意识教学重点及解决措施教学重点：品味文章生动的说明及运用修辞方法的作用解决措施：借助视频、图片资源，增强直观感受，通过朗读

3、，强化情感熏陶。教学难点及解决措施教学难点：树立“保护珍稀动物是全社会的责任”的意识解决措施：借助图片、文字材料增强学生的直观感受，从而突破难点。教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动导入新课视频播放视频文件《功夫熊猫》，激发学生的学习兴趣欣赏视频片段，增强学习的兴趣一读，走进国宝幻灯片请同学们快速朗读课文，标注生字词，用ppt检测学生掌握生字和新词情况自由朗读课文，标注生字和新词，并掌握读音和写法二读，探究国宝幻灯片请同学们浏览课文，思考：大熊猫为什么珍贵？请用一句话来回答快速浏览课文，思考回答问题三品，我爱

4、国宝图片请同学们小组讨论：文中哪些句子表现了大熊猫的这些特点？画出相关句子并加以品析小组讨论，汇报交流，通过欣赏图片，朗读、美读、齐读，感受大熊猫的可爱四说，国宝代言幻灯片请同学们选择自己最感兴趣的话题，用生动活泼的语言，用第一人称来介绍大熊猫找到自己感兴趣的方面，结合相关句子，用自己的语言来介绍大熊猫五写，拯救国宝图片、资料出示大熊猫濒临灭亡的图片和文字，请学生拟写一条保护大熊猫的公益广告通过阅读文字和欣赏图片，拟写标语，增强保护珍稀动物的意识我手写我心幻灯片请学生把大熊猫当做你的朋友，给他写一封信，表达你的他

5、的问候和关心当堂练习写作，加深对课文的理解课堂教学流程图开始视频导入新课用PPT检测生字新词，检测预习Ppt课件学生标注生字新词，掌握读音和字形否完成快速浏览课文，思考回答问题Ppt课件请同学们思考：大熊猫为什么珍贵？用一句话来回答完成图片小组讨论：文中哪些句子表现了大熊猫的这些特点？小组合作学习汇报交流并可提出自己的问题完成否图片选择一个方面，用第一人称介绍大熊猫结合相关句子，自由介绍大熊猫完成图片欣赏文字、图片，拟写标语出示图片、资料，请学生拟写标语完成当堂练习写作把大熊猫当做你的朋友，给他写一封信结束形成性

6、评价作为一篇说明文，《国宝——大熊猫》一课不象小说、散文、诗歌等文体可读性很强，它只是用说明的语言向读者介绍动物。然而我并没有忽略“读”这一阶段，运用自由朗读、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文，既有对全文内容的整体感知，又有精彩语段的反复体会。教学反思我在教学中没有用传统的“一问一答”式进行教学，而是根据学生的学习目的、学习需要、学习兴趣，运用多种手段，启发学生思考，提倡自主，合作、探究的学习方法。有个体思维、有同桌研讨，有四人小组讨论等组织学生个个勤动手，并能积极参与，营造一个活跃的课堂氛围。