天气预报修改教案（2）.doc

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1、课题：天气预报文本阅读教学目标：1、比较文本异同，发现同样内容不同用途的文本之间在语言表达上的不同；2.读懂天气预报图标，认识标志和数据的含义，仿写生活指数；3.综合文本信息，完成出行准备表。教学过程：一．音乐导入，揭示主题1.播放中央气象台天气预报音乐。“天有不测风云”，古人出门，抬头看天，观测自然。而如今，我们可以——生：收听、收看天气预报。（板书：天气预报）2.有哪些途径可以让我们了解天气预报？预设：收听广播，看报纸，看电视节目，上网查询等。——现代媒体五花八门。观测云层——你赛过三国的诸

2、葛亮啦！二．阅读文本，寻求发现1.老师也搜寻到了三则与天气预报相关的文本。我们来快速阅读，比较一下，文本之间有什么异同？（出示要求：阅读三个文本，发现文本之间的异同。）幻灯片：我的发现：相同：不同：学生自由浏览阅读，思考，六分钟。教师巡回——肯定及时做读书记号的同学，辅助阅读较弱的学生，探讨发现的异同点。2.交流异同：择重板书：相同——内容都是与天气预报有关的不同：内容上的差异——第一则是天气预报的来历和作用等；第二则是实时天气预报；第三则是相声文本。表达方法上的差异——第一则说明文运用了举例子

3、、列数字等说明方法，语言具体生动，兼有科学性；第二则主要是图表和数据，简洁精练，一目了然；第三则是相声文本，语言琅琅上口，幽默诙谐，具有娱乐性。（板书：说明文说明方法具体，科学实时预报图表数据，精练相声片段上口，幽默）点评——真善于发现，还体会到了语言表达的不同。嗯，说明方法各不相同。真棒，它们的用途是各不相同的，不同的用途，也就决定了——生：语言表达的不同。）三．高效阅读《天气预报的来历》1.学生点到时，切入天气预报的来历。——嗯，你一眼就发现这是一篇说明文。还找到了说明方法，举个例子。指名请

4、学生找到说明方法的实例——举例子：如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。还有别的说明方法吗？列数字：这是一场规模巨大的海战，1854年11月14日，当双方在欧洲的黑海展开激战时，风暴突然降临，最大风速超过每秒30米，海上掀起了万丈狂澜，使英法舰队险些全军覆没。（一下子就让人感到——风浪巨大）下定义：天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对未来一定时期内的天气状况进行预测。——让人感到科学准确。分类别：天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预

5、报（2～3天）、中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天以上）。21.学生说到内容的异同时，切入对文本内容的探究——来历，定义，种类，主要内容、作用。——肯定学生抓住关键句、及时圈划的好习惯，有助于理清文章的线索。（出示句子：天气预报的主要内容是一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪、最高最低气温、风向和风力及特殊的灾害性天气。一．读懂天气预报图表（一）了解图标信息1.天气预报的主要内容有——指名请学生读出示的句子。我们到文本二中找找这些信息。（幻灯片出示实时天气预报）2.了解图表内

6、容：阴晴雨雪——标志显示：晴，多云还有哪些表示阴晴雨雪的标志？幻灯片出示：认一认。3.最低最高气温——气温走势图，怎样计算日夜温差？4.风向和风力（如何读懂这些标志和文字）5.湿度，相应的节气等。（二）学说天气预报出示当天天气预报，请学生学着天气预报员的样子来说说杭州当日的天气。——配上音乐，真有央视播报员的风范呢。（三）运用标志，仿写指数。1.在网络上，天气预报页面还会出现这些内容——幻灯片出示各类指数2.你对哪个最感兴趣？了解如何得出的——生：早晚温差，天气的阴晴雨雪、pm指数（空气质量指数

7、）等3.请你来补充指数——穿衣指数，洗车指数。（1）如今的天气预报中，还会综合计算出各类生活指数，我们看文本（二）中，结合温度、天气和风力等，你能完成今天的穿衣和洗车指数吗？想挑战的可以写两条。指名请学生交流，点评。交流：语言简洁明了，结合生活经验对照网络语言，比较。五．运用图表，指导实践（一）运用数据图表，小组合作1.天气预报帮助我们了解了天气状况和各类指数，对于出行的人也很重要。远在新加坡道南学校的好朋友发来邮件，打算趁着这个双休日来到西湖游玩，你能根据天气预报给他列份行李清单，提点注意事项

8、吗？2.小组合作，完成行李清单，写下友好提示。3.交流：温差，防感冒药——新加坡常年温暖，风力，游览西湖提示——运动鞋，预设：行李清单：雨伞、轻薄棉衣、毛衣、防水运动鞋、感冒药注意事项：防寒保暖，及时添衣；雨天路滑，要注意安全；可以泛舟西湖，欣赏雨中“山色空蒙雨亦奇”的美景。点评小结：真是设想细心又周到，热情的主人；相信新加坡朋友一定会不虚此行的。六．总结1.请学生说说这节课的收获。2.师小结：因为用途不同，同样的内容，文本在语言表达上各有特点。这节课，我们读懂了天气预报中的各种信息，可以更好地