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时间:2020-03-22
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1、在小学英语教学中,我们尽可能地让学生多接触英语,要通过视听、听和读等方式,多给学生可理解的语言输入,提高学生接收、理解和处理信息的能力,锻炼英语的思维、联想、想像、判断和推测的能力,增强语言的分析加工能力,进而丰富英语的存储,强化语言知识,促进语言的表达和创作能力。但是我们仅仅依靠语言的输入是不可能让学生完全掌握英语、形成综合运用英语的能力,还需要通过口头和笔头表达来检验和促进语言的吸收和思维能力。因此,我们不仅要关注语言的输入,而且更要关注有效的输出实践活动。 在日常的英语教学中,我非常关注学生的书写训练。课堂三十五分钟后,学生们完成了紧张的教学任务,听、说、读等
2、活动已经让学生们显得很疲劳。在此时,加上适当的书写训练,会让整节课动静结合,让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上,教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。
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