中学生社会责任感养成教育研究--研究报告.doc

《中学生社会责任感养成教育研究--研究报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学生社会责任感养成研究研究报告课题主持人于润峰摘要：本课题研究主要从十个方面进行：（一）以责立人彰显学校特色。正是以责立人的核心理念，为我校学生社会责任感的养成提供了强大的思想保证。（二）习惯养成惠泽学生终身。正是习惯养成教育，使责任感养成教育具备了坚实的基础。（三）初中生社会责任感缺失的主要表现、成因及培养。（四）养成学生责任感的策略。包括养成学生自我责任感、家庭责任感、集体责任感、他人责任感、社会责任感的策略。（五）借助惩戒教育之力强化学生的责任感。惩戒教育的方法包括：体验惩戒法；补偿惩戒法；做事惩戒法；书写惩戒法；话语惩戒

2、法；评价惩戒法。（六）重视感恩教育，增强学生的责任感。包括营造感恩氛围，创设感恩环境；宣传感恩人物，树立感恩榜样；开展感恩活动，强化感恩体验；继承感恩传统，打造感恩文化；发挥系统优势，构建感恩教育体系。（七）追求责任意识教育的趣味性。包括事例的趣味性；生活情境的趣味性；戏剧情境的趣味性；游戏的趣味性；测试的趣味性等。（八）班级管理中如何培养学生责任感。（九）家庭教育在培养学生社会责任感中的作用。（十）找回教师丢失的责任心。包括找回责任认知；找回责任情感；找回责任态度；找回责任意志；找回责任能力；找回责任行为。关键词：以责立人；习惯

3、养成；学生责任感；惩戒教育；感恩教育；责任意识教育；班级管理；家庭教育；教师责任心内容结构图：（一）以责立人彰显学校特色。（二）习惯养成惠泽学生终身。（三）初中生社会责任感缺失的主要表现、成因及培养。（四）养成学生责任感的策略思考。（五）借助惩戒教育之力强化学生的责任感。（六）重视感恩教育，增强学生的责任感。（七）追求责任意识教育的趣味性。（八）班级管理中如何培养学生责任感。（九）家庭教育在培养学生社会责任感中的作用。（十）找回教师丢失的责任心。41我校“中学生社会责任感养成研究”课题自2011年9月申报之日起就已经着手开始研究。

4、2011年11月获得立项后，我们认真组织开题，然后进行扎实的课题研究，并按时撰写了开题报告、中期报告等。经过一年多的紧张研究和实践，积累了一些经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、课题研究的目的和意义（一）课题研究的目的本课题研究的主要目的是：探索中学生责任感养成教育的意义和作用、手段和途径、方法和策略，丰富社会责任感教育的理论，为我校开展责任感教育提供理论支撑、积累实践经验，促进我校的持续、健康发展；为其他学校开展责任感教育提供一些借鉴，为素质教育的实施创造有利条件。（二）课题研究的意义1.本课题研究是培养高素质

5、公民的需要。社会越开放，就越需要有社会责任感的公民；社会生产力越发达、分工层次或环节越多，越需要多方合作，越需要个体具有负责的精神。我国正在进行社会主义现代化建设，需要数以亿计的高素质劳动者，这些高素质劳动者需要具有强烈的社会责任感。可见，适应社会迅速发展的竞争要求，加强学生的责任意识教育，培养学生的责任感，是培养高素质公民必需的一课。2.本课题研究有助于促进良好社会风气的形成。近年来，由于社会转型期价值观念的多样化和部分领域道德规范的混乱，滋生了社会生活中的冷漠风气，一些人对社会漠不关心，这直接影响着社会健康有序的发展和人们的社

6、会生活。通过本研究，帮助学生形成对社会和他人的友善态度，培养社会责任感，不仅有利于他们被社会接纳，形成良好的社会适应能力，也有助于良好社会风气的形成。3.本课题研究是青少年健康成长的需要。责任感和负责的态度，是人生是否成功的基础性条件。责任对于人生有十分重要的意义，初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，在初中阶段帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，对学生的健康成长就会奠定一个良好的基础。4.本课题研究是学校推进素质教育的需要。近些年来，我国贯彻落实科学发展观，致力于以人为本，大力实施素质教育，培养全面发展的人才，但是一些学校轻德

7、育、重智育的局面仍然存在，忽视学校的德育工作，忽视学生社会责任感的养成教育，严重影响素质教育的实施。415.本课题研究是社会文明和发展进步的需要。社会经济在飞速发展，更需要学生有与之相称的道德和责任同行。文明需要传承，文明更需要从一代又一代的学生时代抓起，社会责任感的培养就是让学生学会珍惜、学会责任、懂得送人玫瑰手有余香，懂得他们在社会的发展和进步过程中的价值和意义。所以培养和造就大批具有责任感的社会公民，学校教育责无旁贷并肩负重任。6.本课题研究能够丰富社会责任感教育的理论。本课题对学生社会责任感的养成进行一些理论探索，对社会责

8、任感教育的意义和作用，社会责任感教育的手段和途径，社会责任感教育的实施方法和策略等，进行深入研究，力求丰富有关社会责任感教育的理论，为学校开展责任感教育提供理论支撑；本研究开展各种有助于学生责任感养成的教育活动，积累责任感养成教育的经验，为学校开展