《青松》教学设计.doc

《《青松》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学课题18、青松教学课时第一课时备课教师姜艳春教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。教学重点学会本课生字，理解字词意思。教学难点能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。教学准备小黑板。教学流程一、旧知导入　　1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？2、今天我们再来学习一首诗（相机板书）《青松》。　　3、知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！二、

2、初读求正确、流利　　1、小朋友们先听一听老师的朗读。教师范读。　　听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？　　2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！　　3、常规自读，圈画生字，检查生字学习情况。　　4、指名读文，检查字音是否准确。　　5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。　三、学习生字　　1、本课2个生字，“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。其它字可采取学生自学的方式，让学生说一说自己是怎样记住字形的。　　2、学生描红、临写。指导学生结合书中插图了解诗歌描写的是大雪重压下的青松形象

3、，在此基础上让学生品味“挺”和“高洁”，理解诗中诗人赋予松树的品质。作业设计写生字、抄词语板书设计18、青松课后反思教学亮点复习旧知，传授新知。不足之处教师讲的还稍多了一些，学生感悟的时间不够长。改进措施发挥学生的主体地位，让学生自主感悟。