《散步》教学设计（陈浩）.doc

《《散步》教学设计（陈浩）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《散步》教学设计一、教材分析：　莫怀戚的《散步》这篇课文是八年级语文下册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画法。所以，教学时，要指导学生运用语文所学，启发指导学生围绕主旨，联系生活去阅读，真正发挥学生学习的自主性、合作性和探究性，让学生在自己的心目中得出独特的阅读体验。二、设计思路：本文内容与学生的生活实际比较接近，学生就容易产生感情上的共鸣，形成自己的情感体验，并能初步领悟作品的内涵。但文中所表现的中年人对社会和家庭的责任感，同学们的感受不会很深，所以我从自身角度谈自己

2、的体会，引起同学们的共鸣。基于以上考虑，在教学设计时，抓住“亲情”这一教学主线，辅以朗读，设计了“聆听亲情、体验亲情、探究亲情、畅谈亲情、回味亲情等教学环节，由浅入深地进行对课文整体感知、赏析语言、把握主题和拓展延伸，让同学们在读中悟、悟中读，结合自己身边的感人亲情故事来感悟亲情、体会责任。三、教学目标：【知识与能力】整体感知课文内容；能用简洁的语言概括文章内容。【过程与方法】让学生采取自主合作探究的方式学习,勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。反复朗读文章，理解主旨。【情感、态度与价值观】培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。四、教学重点、难点

3、及突破：【重点】品味精妙的语言，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。【难点】理解“我”对家庭、生活高度的责任感。【突破】抓住关键语句，理解课文主旨；揣摩语言，感悟亲情。五、课时安排：一课时六、教学步骤：（一）创设氛围，激情导入（播放音乐《让爱住我家》导入）----视频1、导入语：听着这温馨甜美的歌曲，我想每位同学们都愿意“让爱天天住自家，拥有快乐和平安”-4-。家是爱的摇篮和港湾，看似平淡无奇的生活小事，往往充溢着浓浓的亲情。比如说吃饭、做家务或下地干农活。你一定感受到了那种浓浓亲情所带来的温馨甜蜜。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人“散步”的情景吧。他们一

4、家人之间会发生些什么事呢？——板书课题2、作者简介：-----幻灯（二）讲授新课1、【聆听亲情】听课文配乐朗读，（学生可以轻声跟读）。-----幻灯（学生活动）：⑴注意感情基调、语速、停顿、重音、语调等,体验作品的语感和情感。学生思考回答：----幻灯1）、散步的季节?2）、散步的地点?3）、散步的人有哪些?4)、散步中发生了什么事情?（用原文中的一个词来回答）5)．结果如何?（设计意图：起步阶段的问题宜简单，要尽量让每个学生感受到成功的愉悦，也让不同程度的学生拉近距离，尤其是没有预习的同学，为下一步的学习提供一个共同的平台。）2、【体验亲情】整体感

5、知课文内容的基础上深入理解主旨。（任选一题）----幻灯1）、课文讲述了一个非常感人的故事，它是以爸爸的口吻来叙述的，谁能以文中小男孩的身份给大家讲述这个故事?2）、结合课文内容，以小男孩的身份说说我有一个什么样的奶奶、爸爸、妈妈。（非常和睦，非常温馨。因为他们都懂得互相体谅、关爱家人。互敬互爱，充满着骨肉之情的家庭。是非常团结幸福的，他们都能顾全大局，为他人着想。）（学生活动）：学生分组合作，交流讨论3）、这个家庭给你留下了怎样的印象？为什么？(设计意图：通过语言和思维训练，让学生对文章内容和情感的把握呈渐进性由浅入深，使其情感体验不断深入，让学生

6、明白：爱，就是责任。)3、【探究亲情】话题讨论：学生质疑问难，提出并解决有价值的问题。（这一部分教师可根据课堂实际适当调整教学内容）----幻灯（学生活动）：自读课文，把认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦(学生自由朗读课文，圈点、勾画，合作讨论。)教师预设探讨的话题（学生的回答可以多样，言之成理即加以肯定）：1）、为什么说“今年的春天来得太迟，太迟了”?-4-提示：这是从时间上说春天来得很迟，也写出了“我”十分关心母亲的感情。因为作者很有孝心，母亲年老多病，在冬天饱受折磨，他看着心里很难受，所以希望春天

7、快点来，快点来，结果就觉得春天来得很迟了。因为后面“总算又熬过了一个严冬”这句话中的“熬”字就很好地表达了这种感情，还为写母亲不能走小路作了铺垫。2）、文中有两处景物描写对于表现主题有什么作用？提示：在全文中起到衬托的作用。第一处是南方初春的田野描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在

8、召唤，生命在呼唤。字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。3）、在解决分歧的过程中，为什么“一霎时