马场小学家庭教育案例MicrosoftWord文档.doc

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1、清镇市流长乡马场小学家庭教育案例马场小学李玉国家庭教育一直困扰着每一位家长，同时也与学校教育息息相关。良好的家庭教育能促使孩子的健康成长，学习进步；反之则会使孩子走向另一个极端，造成一定的心理缺陷，思想消极，学习后进。“望子成龙、望女成凤”是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成一个将来对社会有用的人才。其实教育孩子也是一门科学，一门艺术。现将我校一些优秀的典型案例做一下交流：案例一五年级学生周睿家长杨建兰口述孩子是我们每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是我们每个父母的天职，家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。

2、父母是孩子的第一任老师，我们农村人没多少文化，孩子上一二年级还可以辅导，三年级以上的知识就都不懂了。但督促他们完成也是很重要的。我有两个孩子，大儿子今年读高中了，小女儿上五年级。大儿子以前上学的时候很听话，成绩也不错，可上初中是在外面住，由于没人管理，导致成绩急剧下滑，后来我们知道后批评了他，表面上看是“改过自新”了，实际上可能口服心不服。有了这个前车之鉴，我对小女儿的教育宽泛了许多，以鼓励为主，事事做孩子的榜样。记得有段时间我喜欢和邻居们打麻将，后来小女儿不乐意了，撅起小嘴说“妈妈，你怎么一天只知道赌钱，不管我们呢?”我的脸唰一下子红了，从那以后

3、，我再也不去打麻将了。当小女儿贪玩没完成作业时，我就会善意的提醒她：“妈妈都听你的，你该怎么做呢？”然后她就会乖乖地完成作业。我们农村的孩子回到家都会有许多家务等着，以前我总心疼孩子，不让他们干活，希望他们挤出更多的时间去学习。他爸爸在外面做生意，我一人在家带孩子，干农活。后来我发现他们多余的时间也不会用在学习上，于是我要求他们做力所能及的家务，如做饭、洗碗、拖地等等，在农忙的时候还叫上孩子们跟我一起到土里干农活。通过劳动，锻炼他们的意志力，让他们知道生活的艰辛，促使他们更加努力地学习。有一次学校组织实践活动，让孩子们给爸妈洗脚，小女儿回家做了后，

4、还说了许多暖心的话，说的我眼泪直流。当夜深人静他爸爸还没到家时，她会很关心，主动打电话询问。只要老师要求写感恩的作文，小女儿都会首先想到我们的辛苦，有几次我都被她写的作文感动了。我还是那句话，父母是孩子最好的老师，其身正不令而行，其身不正虽令不从，我的孩子虽然非常幸运，她们老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。但作为家长，要经常多与老师联系，沟通；关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解我的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。案例二九年级学生李艳家长

5、李忠华口述我有两个女儿，大女儿大学快要毕业了，小女儿正在读初三。我的孩子都非常听话、乖巧，学习方面的事我们两个大人从不操心。我们忙于干农活，文化也不高，不能辅导她们，在农忙时节反而是她们帮助我们。对孩子的教育经验我也没有高深的理论，我最关心的还是她们的态度、思想方面的一些动向。当我和她妈妈发现有不对劲的地方，我会让我妻子和她们交心谈心，因为毕竟是女孩子，有些话和父亲不好说。谈完后无论事情大小都一定会有一个解决的方案，让孩子们消除顾虑。因为我始终认为“态度决定一切”。在孩子的学习和生活过程中树立正确和积极向上的态度是非常重要的。同样的事，态度不同，结

6、果也就不同，所以我教育我女儿要想把事情做好、学习学好，必须先把态度端正好并养成良好的生活和学习习惯。没有什么事情做不好，关键是你的态度问题。在孩子犯错误时，我也尽量心平气和的和孩子谈，了解孩子的真实想法，因为孩子的自尊心是很脆弱的。让孩子真正认识自己错误，她也会接受批评，而且会努力不再犯同样的错误。我相信大多数家长应该有这样的体会：假如孩子就某一件事征求你的意见时，我们若是用大人的口气和他交谈，估计谈不上几句，就会不欢而散。孩子们现在正处青春发育期，我们尽量理解和尊重孩子，不要和孩子发生正面冲突。孩子的成长是一个漫长的过程，在学习和生活中难免会发生

7、摩擦，所以我经常教育女儿要对其他的同学多一点忍让，多一份宽容。要多替对方想一点，摆脱以自我为中心，学会心中有他人和宽容他人，才会赢得朋友。案例三六年级（2）班学生尹静家长林登琴口述我们农村人信奉的是孩子一乖二乖自己乖的理念，我在教育方面也没有什么好的方法，只是在品质方面要求得比较严格，因为只有品质好，将来才能在社会上立足、做对社会有用的事，不能一味地追究名次，不讲全面发展。我们对孩子非常关心，而且也会让他知道我们的辛苦。经常与孩子沟通，知道他的思想动态。我家孩子不爱多讲话但却很懂事听话，有时他写作文时会把爸爸妈妈的辛苦也写了出来，我看后很感动，心想

8、没有白教育他们，当然这也离不开学校老师的教育，只有老师和家长同时对孩子平时多引导才能教育出好的孩子。案例四六年级（1）班学