谈幼儿园的主题墙饰.doc

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1、谈幼儿园班级的主题墙饰踏入幼教岗位这些年,每当新学期来临,我们教师总要冥思苦想出各种主题和内容来布置墙面,希望给孩子们一个惊喜.而这些主墙饰大多是教师在开学前就布置好的,教师在室内墙面创设上要耗费很大精力,怎样做才能符合幼儿年龄特点,让幼儿喜欢,什么颜色,材料,形象,位置等等,可谓煞费苦心,但常常教师们的一番苦心只换来孩子们短暂的关注,更多的价值体现在装饰美化教室,或供参观检查着欣赏和评判教师的美术水平上.其实,我们所创设的墙壁有时未必是幼儿真正喜欢的.多年的幼教经验让我深刻体会到:活动室的主题墙壁应该是幼儿表达

2、与交流的空间,除教师保留少部分外,其余大部分应该还给孩子.我就以幼儿园的主题墙饰谈谈自己的看法.一、布置的墙饰应具有时代性过去我们布置墙饰总是千篇一律,只图颜色鲜艳,形象可爱就可以了,孩子们看了喜欢就行,而且每学期都差不多,只要墙壁上没有太大的破损就可以不需换内容,实际上这种想法是不对的,布置墙饰应与幼儿的实际生活相联系,现在已进入21世纪,不能停留在以前的时代了,我们要把眼光放远一点,布置墙饰要具有时代性,如大班的主题墙“奥运之星”就很贴近幼儿的实际生活，２００４年正是雅典奥运会，全国亿万人民都非常关注的盛事，

3、作为幼儿教师应该让幼儿了解，于是我布置了一个关于奥运冠军的主题墙，将每天的中国奥运冠军及时公布在主题墙上，这种墙饰既增长了幼儿的知识面，又让幼儿及时了解这一重大盛事，和乐而不为呢。二、布置的墙饰应具有趣味性孩子毕竟是孩子，在他们眼里只要感兴趣的就是他们喜欢的，教师应抓住这一点，针对自己班上幼儿的兴趣、爱好及幼儿年龄特点布置墙饰，布置的墙饰应具有趣味性。比如就一个简单的“今日气象”的墙饰来说，大、中、小班布置的形式、内容就有很大的差别，小班幼儿年龄小，我们教师可以采用“布贴墙饰”的方法来让幼儿了解气象，我们可以布置

4、成天空是布贴的太阳、乌云、雨点和雨伞，大地是布贴的鲜花和小草。值日生根据每天的观察，记录天气，提示大家。布贴板上的图例可以被触摸、抓握和移动，不仅满足了小班幼儿喜欢动手的特点，而且记录方法简单有趣。中、大班的天气预报记录内容则更加复杂，表现形式和手段也更加多样化。幼儿可以用绘画的形式，对应一个月的每一天，画出每天的阴、晴、云、雨，最后形成每个月的气温变化曲线。这样既培养了幼儿的动手能力，又提高了幼儿的绘画兴趣。三、布置的墙饰应具有艺术性用艺术的特色来布置墙饰，不仅可以美化环境，还可以陶冶幼儿的艺术情操，扩展他们的

5、艺术视野。我本人就较喜欢带有艺术性的墙饰，工作这么多年，也布置了不少艺术性的墙饰，比如主题墙饰“中国情”就带有艺术性，其中把具有中国特色的艺术都体现出来了，京剧脸谱栩栩如生，大红幅字高高挂起，年年有鱼生龙活虎，感觉整个主题墙都活了起来，有一种喜庆的气氛，还散发出浓郁的民族艺术气息。幼儿园班级的主题墙饰是幼儿园的重要环境之一，是实施课程、开展教育活动的重要条件，对幼儿的发展具有重要的意义，作为教师千万不要忽视教室的主题墙，应把它作为幼儿学习、游戏、欣赏的重要环境。