面对大班额如何提高数学教学效果.doc

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1、面对大班额如何提高数学教学效果关键词：大班额组织教学教学效率教学质量是教育的生命，它是教育教学工作永恒的主题，下面结合自己工作的点滴和感触谈一谈自己对于大班额如何提高数学教学效果谈一些粗浅的认识。“教学过程是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程”，要想提高教学质量，我认为最主要的是在课堂教学过程中下工夫。组织教学是教师过程的关键。教育要面向全体，要尊重学生的个体差异，但面对大班额的班级进行教学时，经常会出现如下现象：一、课堂发言的频率方面。课堂上，当老师提出问题时，众多学生都有回答问题的愿望，而且，问题的回答也各有其特点，如

2、果尊重学生的个体差异，就需要有更多的时间让学生各抒己见。举例二、学生交流的广度方面。如果采用“自主合作探究式”学习方式，势必需要有一个汇报交流的过程。单从小组合作学习方面看，试想：一个113位学生的班级，四人一组，可以分成28个小组，如何安排和分配汇报小组的时间？即使依小组序号每次给数个小组汇报的机会，那么，其他有不同想法和意见的小组如何对待？在大班额的班级中如何才能在有限的课堂教学空间内体现面向全体学生？举例三.学生差异的悬殊方面大班额的学生，学生的差异性更大，如，三年级113人，在数学课上，有的学生已经能够准确流利地读题目要求、并对内

3、容有了初步的理解时，还有一部分学生连题目的字都无法独立认读，更不用说理解要求了，是学生理解？还是老师讲解？要讲求课堂教学的效率，还是关注学生的个体的需求？这些现象都关系到我们的课堂组织教学。