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时间:2020-03-22
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1、跨栏跑教学案例穆棱市第四中学曲国宏做为一名中学体育教师,不仅要教会学生体育基础知识、技能、技术,达到强身健体的同时,还要教会学生如何做人,真心做到既教书又育人。因此,老师不仅要有较强的业务水平,还要在课堂中有解决实际问题的能力。教师在授课过程中可能都遇到过一些想不到的事情,如何处理突如其来的问题,是对教师临场应变能力的考验。如果问题化解得巧妙,不仅能使教师自己迅速摆脱窘境,保证课堂教学的顺利进行,而且还能得到学生的敬佩;反之则犹如掉进了泥潭,不要说这节课的教学任务完不成,教师在学生心中的威信也要大打折扣。这实际上是对教师思想品质、
2、知识容量、应变能力等方面的全面考验。以下就是我在跨栏跑教学中经历的一件事:我在给同学们纠正刚才练习跨栏跑技术动作易犯错误之后,由各组小组长组织继续练习跨栏跑动作。我正在巡视指导时……。听到学生喊:老师能昌旭和杜中明俩人打起来了!我急忙转身一看能昌旭把杜中明压在身下,急忙跑过去喊:你俩马上住手,站起来。杜中明站起来气乎乎地说:老师,能昌旭嘲笑我跨栏象笨熊,一副委屈的样子。能昌旭小声嘀咕着,他也骂我了呢!此时,全班同学小声议论着,目光其刷刷看着我,猜测着我如何处理这件事。我沉思片刻想到,能昌旭是一个体育素质出众的一个学生,但是由于调皮
3、捣蛋没有给他委以重任。刚才跨栏练习时,动作掌握非常快、非常准确到位,我灵机一动说出了我的惩罚。大家静一静。我对他俩的处置是这样。他俩人在课堂上打架犯了严重的错误,应该受到严肃处理。(此时,能昌旭紧张看着我),我问大家一句话,能昌旭跨栏动作好不好?同学们齐声说“好”那么我让能昌旭戴罪立功,能完成我交给的任务,此事一笔勾销。另外,杜中明必须协助完成。下面把我们班对跨栏包动作掌握不好的同学分成一组,由能昌旭做技术指导好不好?“好”!同学们齐声回答,于是我把动作完成不好的同学的同学分一个组,由能昌旭进行指导练习。我在巡视指导另外几组练习的
4、同时看到能昌旭不厌其烦一遍又一遍给做示范讲解,并且满脸是汗也没有累意。又过了一会他跑过来,很感激地跟我说:“老师这组同学都练会了”。我接着说:那么大家欢迎该组同学给表演一下好吗?“好”!同学大声地说,首先杜中明同学第一个干净利落完成动作,其他同学也都一个接着一个都顺利完成了动作。同学们和我用热烈掌声对他俩表示祝贺。这时能昌旭和杜中明跑到我面前给我鞠了一个躬说“老师,我俩错了”“保证以后不再犯错误了”我接着说“那你俩呢?”能昌旭马上对杜中明说“对不起,我错了”!杜中明也马上说“我也有毛病,我还得谢谢你对我的指导”。此时又赢得一片掌声
5、。好,我们继续上课全面跨栏接力游戏。这节课教学任务顺利完成,并且完成的非常出色。由于我用特殊的方法解决了非常严重的问题,而且还没有伤害该生的自尊心,并且还让他发挥了自己特长,让他有了一种成就感。因此他非常感激我的同时也清楚地认识到自己的错误,在此后的教学过程中,该生成为我一个得力助手。因此,在教学中要面对全体学生,允许学生犯错误,但要用恰当的教育方法来帮助学生改正错误,要善于发现每个学生的“闪光点”进行合理的表扬,使之有成就感,会逐渐增加自信心,那么他就会更好地进行学习锻炼,也有助于教学任务的顺利完成。
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