王先胤155探究串联电路的电流规律律.doc

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1、让学生观察让学生思考让学生表述让学生动手让学生发展武汉市长虹中学初三物理导学案编号：13-16-10—wl016课时：课型：上课时间：主备人：王先胤一审：二审：班级：小组：姓名：教学内容所在教材位置P49-50课题15—5探究串联电路的电流规律课型新授流程学习内容个性笔记明确目标1、探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。2、通过探究,学习数据的处理、分析并得出结论，学会记录实验数据，初步掌握简单的数据处理方法,领会科学研究的方法和严谨的科学态度与协作精神。提出问题【课前回忆】一、回想下怎样正确使用电流表?【自主学习】二、请同学们阅读课本P49页下

2、面的“探究”内容，回答：（1）本节课我们一起要探究的问题是:__________________________________________.（2）实验需要哪些器材:_____________________________________________.精讲点拔(展示、点评）一、探究串联电路电流的规律1、提出问题：如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？2、猜想与假设：ABC3、怎样设计实验:验证猜想？4、做实验、填写实验情况，分析论证,总结实验结论:_________________试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC123例题：节日里

3、鲁巷广场的圣诞树上串联着的20只小灯泡，已知通过第1只灯的电流是200毫安，通过第20只灯的电流是多少?5、评估:实验设计是否合理?操作中有没有失误?结论是否可靠?6、交流:探究过程和结论与同学老师一起分享,取长补短!知识的超市-3-生命的狂欢让学生观察让学生思考让学生表述让学生动手让学生发展武汉市长虹中学初三物理导学案编号：13-16-10—wl016课时：课型：上课时间：主备人：王先胤一审：二审：班级：小组：姓名：练习互查1、10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100mA，则通过每个灯泡的电流是____A。得出这个结论的依据是______________

4、_____。2．如右图所示的串联电路，闭合开关时()A．通过A点电流大于B点的电流B．通过B点电流大于C点的电流C．通过A点电流大于c点的电流D．通过A、B、C三点的电流相等3、如下图所示，一根粗细不均匀的导体串联在电路中，AB段的横截面积是BC段横截面积的2倍，通过AB段和BC段的电流分别为Ia和Ib，则Ia和Ib的大小关系是()A.Ia=2IbB.Ia=Ib/2C.Ia=IbD.无法确定4、下图所示为用电流表测量同一串联电路的电流的三种接法，以下说法正确的是（）A、甲测法的电流最大B、乙测法的电流最大C、丙测法的电流最大D、三种测法的电流一样大5．将如图所示的元

5、件连接起来（用铅笔画线表示导线，导线不可交叉），要求灯炮L1与L2串联，电流表测灯泡L1的电流，开关控制整个电路，并在矩形框内画出电路图,并回答经过两个灯泡L1、L2电流I1I2（填“＞”，“＜”或“＝”）的关系.L1L2总结提升我的收获：我的反思知识的超市-3-生命的狂欢让学生观察让学生思考让学生表述让学生动手让学生发展武汉市长虹中学初三物理导学案编号：13-16-10—wl016课时：课型：上课时间：主备人：王先胤一审：二审：班级：小组：姓名：知识的超市-3-生命的狂欢