清澈的湖水教学设计.doc

《清澈的湖水教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级二年级教学形式多媒体教学教师王云云单位天赐湾中心小学课题名称清澈的湖水教材分析跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这“镜面”打破呢？小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头。清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。小洁只是在那面“明镜”面前

2、，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。别忘记小洁那企盼的目光。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识目标：认识12个生字，会写8个字。2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、情感目标：有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学过程一、　　　揭题，激发美1课件：出示一幅湖水图，你看到了什么？(清澈的湖水)2你见过湖水吗？会说（）的湖水？3根据学生回答

3、，板书：清澈的湖水注意澈是翘舌音。今天我们就一起来学习第27课，齐读课题。一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水，我们随她一起去看一看吧。二、初读，感知美1听课文录音。2风景美，文字更美，你想来读读课文吗？自己读课文，遇上难读的字句多读几遍。3检查:出示生字词认读，纠正读音。三、精读，欣赏美1小洁和爸爸妈妈出去游玩，乘坐在游船上，欣赏了哪些美丽的风景？课件出示湖水图，根据学生回答，板书：山石湖水小鱼2这么美的景物，书上是怎么写的？细心地读读2~4自然段：找出喜欢的风景优美的句子，划一划。3交流（根据学生回答随机进行。）“我喜欢山石”部分j出示句子：看，那边的山

4、石像正要跳起的青蛙，这边的山石像展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。k指名读，你为什么喜欢这句？（山石很有趣、奇特）l“雄鹰”飞起来了吗？从哪看出来的？（欲）理解“展翅欲飞”。青蛙跳起来了吗？从哪看出来的？（正要）m指导朗读：谁能看着图来介绍这些有趣的山石？小船儿向前行驶，小洁还会看到哪些有趣的山石？出示各种山石的图片：你能模仿课文的样子来介绍吗？小结：山石仿佛变成了可爱的动物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。“我喜欢山石”部分j出示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云和变幻的山峦。k指名读，你觉得湖水怎样？从哪里看出湖水很清澈？l再读句子，有什么不懂

5、的地方吗？（什么是变幻的山峦？）看课件画面，现在你知道什么是变幻的山峦？m谁来美美地读一读，让大家感受这美丽的湖水?“我喜欢小鱼”部分j出示句子:：清澈的湖水里有许多小鱼在游，一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！k指名读，你为什么喜欢这句？l小鱼跃出水面做什么，你想对它说什么？m大家感受到小鱼是多么有趣啊！谁能读出对它的喜欢？四、小结：小船在湖水中轻轻荡漾，蓝天白云，两岸奇特的山石，小鱼欢快地游玩，这样的美景怎能不让人陶醉？让我们随着音乐美美地读读课文2~4自然段，一同欣赏美的风景，美的文字。在欣赏湖水美景时，还发生了一件事，是什么事呢？

6、下节课再学。五、写字指导1出示儿歌，复习字词。老师把今天学的生字编成一首儿歌，你还认得这些生字朋友吗？指名读，齐读。2出示田字格中的四个生字，指名读。仔细观察，说说要注意什么？眼睛：眼目旁，左窄右宽。纸船：“纸”的右边部分注意笔顺，“船”注意舟字旁的写法。3学生写字，教师巡回指导。反思：新课标强调要在阅读的过程中，联系上下文，推想课文中有关词句的重要，体会其表达效果。在语文教学中，理解课文中的重点词语是重要的教学任务。在“咬文嚼字”时既要讲究方式，又要注意重实效。该设计中学生根据教师的引导，抓住词语的重点，紧扣难点，做到有的放矢。揣摩“欲”的含义，即明了“展翅欲飞

7、”的意思是张开翅膀快要飞的样子，写出了山石的栩栩如生，同时为后面模仿该句式进行说话练习做了准备，能让学生真正记住词语的意思。要在语言实践中理解词句。课标指出语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。该设计让学生直面文字，以精简的问题，充分的读写，促使学生发现这些词语的含义，运用的准确生动，省时高效。教师提出让学生模仿课文的句式练习说话，从学生的话语中可以看出学生对“展翅欲飞、变幻的山峦”不仅理解了，而且能展开丰富的、形象的想象，让词语在头脑中“活”了起来。板书设计23清澈的湖水　　　　小洁　欣赏：山石、湖水——

8、保护环境