新的师德教育理念浅谈.doc

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1、新的师德教育理念浅谈【摘要】针对当前广大教师队伍中存在的师德问题，提出新时期中学教师应结合中学教师的角色特点、加强师德修养,诸如以身作则,以自己优良的品行教育和影响学生热爱学生,建立新型的师生关系加强学习,不断提高教育教学水平。并建立起一定的师德考评机制。【关键字】中学教师师德修养考评机制德师德修养,即教师的职业道德修养,是教师在从事教育工作中必须遵守的行为规范和必备的品德修养。也是一种职业道德,是调整教师与学校之间、教师与学生之间以及教师与本职工作之间关系的行为规范的总和。它具有非强制性,对教师的言行只起指导和规范作用,所以教师群体的师德修养水平参差不齐,致使对学生的教育效果也大相径庭。特别

2、是在当前全面推行素质教育和深化素质教育的关键时刻,更感师德修养的重要。一、目前中学教师师德修养中存1．目前中学教师师德修养存在的主要问题1.1只重教书,不重育人。教书育人,这是教师的天职,是社会赋予教师的神圣使命,是教师自身素质的具体体现,也是职业道德对教师的基本要求。然而,目前一些教师,片面理解自己的任务只是教书,在课堂上极少与学生进行思想交流甚至有个别教师,为了迎合学生,在课堂上标新立异,信口开河,宣讲一些消极的、不健康的思想观点有些教师,经常用一种不科学、不规范的方法去接触、了解学生,融洽师生之间的关系。1.2不尊重学生。热爱学生,与学生平等相待,这是良好师生关系的体现,也是作为一名教师

3、应该具有的最基本的精神境界和道德情操。但是据有关资料显示：有的学生认为自己的任课教师“不尊重理解学生”,这主要集中表现在有一部分教师不能够公正地对待学生,循私情,讲私利,甚至有个别教师以学生赠礼的价值多少来评判一个学生的“成绩”和“表现”。1.3奉献中掺杂了一些功利主义色彩。“忠诚党的教育事业,无私奉献”历来是我们对教师精神的描述,然而在市场经济日益深化的今天,尽管在主观态度上,绝大多数的教师对此观点仍持认同态度,但表现在具体事例上,则掺杂了一些功利主义色彩。在有些老师被问及“如果在八小时工作制之外为学生辅导是否该收取费用时”，绝大部分老师表示出应该收取，管中窥豹，我们教师的师德修养可见一斑。

4、2.针对上述问题，我们教师必须明白师德修养的重要性，从自身做起，配合相关部门开设的师德教育，努力提高自己的师德修养水平。自身具体可从一下几个方面做起：2.1以身作则,以自己优良的品行教育和影响学生古人曰“其身正,不令而行其身不正,虽令不从。”常言道“桃李不言,下自成蹊。”这些都说明人格感化是教育的重要因素,对学生起着潜移默化的作用。在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的言行就是道德标准。同时,青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行、一举一动都视作自己学习的内容,仿效的榜样。正如被誉为“万世师表”的陶行知先生所说“要学生做的事,教职员躬亲共做要

5、学生学的知识,教职员躬亲共学要学生守的秀卿电,教职员躬亲共守。榜样的力量是无穷的,教师的人格魅力对学生是无形却又是最有力的教育,也是对学生潜移默化、润物无声的最有效的教育。这就要求教师具有高尚的思想品德素质,处处以身作则,为人师表,这样的教师才能够帮助学生树立正确的人生观和世界观,以高尚品德感染学生,塑造学生完美的人格,促进学生全面发展,以积极的态度面对未来。2.2热爱学生,建立新型的师生关系热爱学生是教师的天职。爱学生是教好学生的前提,是教师在教育上取得成功的起点。我国教育家夏丐尊先生说教育之不能没有感情、没有爱,如同池塘之不能没有水一样。我们认为,首先要建立一种新型的师生关系。当代中学生已

6、完全不同于封闭社会和计划经济条件下成长起来的青少年,现代化的社会生活,现代化的信息传媒构成了侧门成长的起点。在市场经济和改革开放的社会条件下,他们自身的成长已经天然地被赋予了许多现代化因素,表现出许多稚嫩的现代意识。他们比历史上任何时代的青少年都更多地具有民主、平等的要求。因此,必须建立一种民主、平等的新型的师生关系。在这种师生关系中,由于师生之间注意协调、沟通,关系较为和谐,学生感到轻松、愉快。在被他们所认同的目标或要求的指引下,他们会积极主动地参与到教师的教学过程中去,从而形成良好的教育教学环境。其次,要注意教育方法,我们必须坚持以正面教育为主、疏导为主、表扬为主的原则,要充分相信学生,尊

7、重学生的人格,尤其是对待后进生,教师更应该亲近他们,爱护他们。要与他们进行“心理置换”也叫“位置互换”,即把自己摆在学生的位置,体验学生的心理,以便采用学生能够理解、接受的方式对待学生使之产生良好的情感期待,进而树立信心,变后进为先进。2.3加强学习,不断提高教育教学水平作为新时期的教师,应具有渊博的学识和完善的知识结构。这是提高教师师德修养的基础。艺术家周信芳说“我们唱戏的,肚子女引像仓库。仓库