学校管理作业.doc

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1、学校管理作业任课教师：龚孝华主任更新观念，提升办学理念珠海八中缪伟健随着素质教育的实施，课程改革的不断深入，办学理念在教育和学校发展中具有越来越重要的意义和作用。所谓办学理念，是指建立在对于学校发展本质认识基础上的办学观念和理性信念。办学理念包括对办学、对促进学校中人的发展、对学校硬件和环境建设等方面的观念。其中，对促进学校中人的发展的观念和理性信念是最根本的办学理念。在旧有教育行政管理体制下培养起来的校长，在教育行政部门的领导功能还没有完全转化为服务功能的今天，在头脑中已经形成清晰办学理念的并不多见。随着教育改革的深入，校长办学自主权的逐渐加大，更新观念，提升办学办理念已成为校长急需解决的

2、现实性的问题。办学理念形成和实现的条件比较复杂，具体应包括以下几个部分：第一，学校领导对教育本质，教育理念，学校发展本质的认识，是构成学校办学理念的理性前提。由于学校办学理念是建立在对教育本质，学校发展本质认识和现代教育理念的基础之上的，因此，学校领导对教育的本质，各种反映现代教育思想的教育理念，学校发展本质的认识和理解是形成办学理念的首要条件。第二，学校领导要深入了解和掌握影响学校发展的全部情况，并以此为基础形成符合学校发展实际的办学理念。学校办学理念是基于每一所学校而言的，因此对于学校性质、学校在城市和所在社区中的位置、学校发展可能利用的内部和外部资源、学校发展中会遇到的内部和外部的局限

3、等方面的分析是学校办学理念形成的第二个条件。第三，校领导需要在办学经验和基础上学习、反思和探索，不断完成理性思考才能形成学校的办学理念。学校办学理念作为建立在对于学校发展本质认识基础上的办学观念和理性信念是人类思维的产物，没有以感性经验为基础的理性的思考是不可能形成学校办学理念的。这就要求学校领导不仅是学校各项工作的组织者和领导者，更用要成为学校发展的策划者、研究者和思考者。总之，学校的办学理念不是凭空产生的，是在一定教育理论的基础上，在对本校实际环境和条件充分了解和认知的过程中，经过较长时间的思考和加工而形成的。校领导对现代教育理论的学习和掌握、对教育以及学校发展本质的理解和思考，对学校发

4、展实际和条件的清晰把握，对学校发展经验的合理加工等，在学校办学理念形成的过程中，都是不可缺少的。