四年级语文第二次月考试卷分析.doc

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1、四年级语文第二次月考试卷分析不知不觉中我们已经完成了第二次月考，本次考试内容是语文书五六单元的内容，紧张的考试结束后，我又紧锣密鼓地进行了试卷评改和分析。看着一张张试卷，心里有喜悦，也有伤心。喜悦是因为有些孩子正在悄然发生变化，伤心来自于那些还没有觉悟，或者醒悟的孩子和引起足够重视监护人。完全的自觉对于这个年龄阶段的孩子来说，是一件比较困难的事情，因此，才需要我们的监督和督促。还是那句话，只有我们引起足够的重视，才能引起他们足够的重视。我们的态度决定了他们的行为方式！本次试卷考察内容比较简单，在此我不在逐题分析。本次的考试较上次有了进步，最主要的表现在作文上，很多学生的作文都属于一

2、类或二类作文，唯有个别学生未在考试时间内完成作文扣了15，或者说没有达到规定的字数扣了10分左右。还有比较大的进步就是课外阅读，这次的扣分也相对较少。问题主要表现在1、对于文章事件不能清晰把握；2、联系上下文的题目回答不准确。3、关于文章主题的把握不准确。阅读短文回答问题。（课外阅读）这道题失分率最高的是写出短文写作顺序，说明学生对文章内容不够理解，平时练习少。找中心句，这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生审题不细、缺乏语文理解能力。运用拟人把句子写得更美，大部分学生能根据句子的真正含义正确

3、理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。基于以上三点都说明1、在考试过程中没有把文章读进去，只知皮毛。这都是平时养成的读书习惯！2、还没有学会如何在考场做阅读题。（上课有给学生讲）3、课外阅读量太少，整体阅读理解能力弱。问题出现较多的就是句式转化和选词填空。这次考试出现了陈述句改成反问句，反问句该陈述句的题型，全班仅有六七位同学做对。孩子对于这种句子没有任何的概念，无从下笔只好凭感觉。这种句子首先要加上“：反问词，否定词语，疑问词“。”改为“？”，后者则是去掉这些词，将“？””改为“。”，第二就是将普通句子改成比喻句，必须有本体和喻体和比喻词。忆课文填空，个别空意思对但填写不确切

4、。　　真情倾诉根据要求写作，全班有几名同学作文跑题，有可能是因为没有读完题目要求，也可能是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么结构不完整，总之问题很多。其三都是一些细节问题，主要是孩子的理解能力和知识牵引的能力。同时也反映出平时的学习态度和方式，上课是否认真听讲，是否按照老师布置的要求去做。谈到这一点就不得不提复习自查练习卷！在给孩子讲试卷之前先说了复习自查卷，一比对发现复习自查卷中竟然有近60分出现在试卷中，如果能够按照复习自查卷切实做好每一项，保证每一项的过关，那么这60分就不可能丢。之所以造成失

5、分，原因就在自己身上。对待复习自查卷简单了事，完成就好，根本就没有认真落实每一项。其次，是对待学习的态度问题。完成不等于记住，总是抱着完成的态度，那不叫学习，只能说是完成某项任务，至于完成的效果，考试就是最好的方式。每每犯着相同的错误，却不知改正。还有两个单元我们就将结束本学期所有的课内文章的学习，其中有三篇课文是要求大家自学的，这更需要在学习上有主动性，凡事不要总等。同时，再次提醒大家一定要认真对待老师为了协助大家复习，而制定的复习自查卷。今后改进措施　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

6、　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。