教师要善于发现每个学生的闪光点.doc

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1、教师要善于发现每个学生的闪光点在一个班级里，不仅有各方面突出的好学生，同时还有各方面表现一般的中等生，更有相对来说较差的学生。不论对待什么样的学生，教师都应给予同等的爱，只有这样，才能产生良好的教育效果。事实上，并不是差生身上没有优点，只要教师对这些学生进行全面的了解，付出真诚的爱，那么就不难发现他们身上的闪光点。每个孩子都有着自己的闪光点。“发现每个学生的闪光点！”这能使每一个上火在集体中的学生都能得到积极的评价，这能使其产生自信心。“发现每个学生的闪光点！”这能使每个学生确立自信，这也是他们成功的内在动力。我们要用职业的锐眼善于发现学生身上值得肯定的地方，并

2、不断挖掘其潜能，让自己的言行举止都可能对学生的成长产生重要的影响。我想，这就是对社会的贡献吧！过去，我们总是以成人的眼光看待学生，以成人的标准要求学生，总以为老师这样说了,学生就应当这样做好，不能容忍学生出现这样或那样的错误、缺点或问题。“严师出高徒！”这句话成了多数家长和教师的信条。他们把批评、惩罚当作与引导、鼓励同等重要的方法加以运用，导致强制教育方式的盛行，严重影响了学生身心和个性的健康发展。当我们从学生生理、心理发展的角度出发，才发现学生是一个正在成长的人，而不是一个成熟的人，学生在认识世界、了解世界、学习做人的过程中必然会出现这样那样的缺点、错误和问题

3、，这正是学生积极成长的个性特征的生动体现。因此，学生身上的缺点、错误和问题，都可以称作是学生成长过程中必然会出现的可爱的缺点、错误和问题。作为教师，要善于运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，也要“赞扬”学生可爱的缺点，这样才能为学生身心和个性健康发展创造良好的心理氛围和教育环境。作为教师，不要轻易地把一名学生看成是差生，每个学生都有他的闪光之处，关键是教师要善于发现和培养，找到学生身上的闪光点，往往也就是找到了他们的转折点。如何发现学生的闪光点，我觉得以下几点须优先做到：一、透过“有色眼镜”观察学生，发现其闪光点在一本书中有这样一个案例给我留下了很深的印象，那就

4、是转变双差生王铁成的过程，王铁成是一个品德与学习双差的孩子，经常惹事生非，同学们称其为“王霸天”，老师们谈起他来个个摇头，可是校长却能用一幅“有色眼镜”来观察他，从而发现他热爱田径的闪光点，于是鼓励他参加，给予他关爱和帮助，让这行为偏差生体验到了成功的喜悦，感受到了教师与集体的爱抚与温暖，最后他终于转变成了一个优秀的学生。二、透过“有色眼镜”观察学生，注重个性差异在我们的教学工作中，为了完成教学目标，我们往往会用一样的标准去看待每一位学生，要求每一位学生都能掌握同样深度的知识，要求每一位学生都能完成同样难度的作业，要求每一位学生都能考出同样优异的成绩。面对学困生

5、茫然的眼睛和优等生早已兴趣索然的眼神，我又牢骚满腹，甚至因此心力交瘁。现在静下心来想一想：“人海茫茫、教海无边，我们既找不到两个完全相似的学生，也不会找到能适合任何学生的一种通用的教学方法，这就需要我们教师去关注、去研究每个学生的差异，以便找到个性化教学的科学依据。”我们之所以有那么多的不满意，就是因为我们以统一的标准去要求每一位学生，忽视了他们的个性差异，造成最后的结果是孩子产生厌学情绪，对学习失去信心。（一）用全面的眼光看待孩子，不只是盯着学习成绩这一个方面。孩子的性格特点，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交友情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子

6、的动手能力，孩子的卫生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的重要因素。我们考虑的面宽了，就不难找到值得表扬的内容。即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习的认真程度，预习复习的情况，上课听讲情况，写字是否工整，卷面是否整洁，愿不愿向老师请教问题，有没有自己检查作业的习惯等等，都应思考一下，也会找出优点。总之，我们不可对孩子“只攻其一点，不计其余”。（二）具体事情具体分析。事情都是多因素的，看孩子的任何问题都应尽可能从多角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。比如说孩子的某次作业没做好，错误较多，应该看看哪些题错了，找找出错的原因在哪里，是因为马虎

7、不认真，还是根本不懂。如果不懂，是老师讲解时没听清楚，还是做作业前没有复习（有的当时听懂，可自己做又糊涂了）。也有的孩子很粗心，抄错了题或抄错了答案。这样从不同的角度、不同的因素一一分析，就会找到问题的根源，也就有了解决的办法，然后加以肯定或否定，这样从实际出发，孩子就服气了，而且也便于及时地解决这一问题。（三）用发展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了。只要细心观察，就会发现孩子有进步的地方，值得去表扬与鼓励：可能分析问题能力、解决问题的能力增强了，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在集体劳动时表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小制作……关键是要拿

8、孩子的今天与昨天、前天相