浅谈班主任威信的建立.doc

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1、浅谈班主任威信的建立班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。经常会听到一些老师这样说：当教师难，当班主任更难，而要做一个威信高的班主任可谓难上加难“。作为21世纪的教师，面对的是学生压力、家长压力、社会压力，作为我们这些新当班主任的年青教师来说，其中的苦只有我们自己知晓。新当班主任难，当新班主任也难，难在何处呢？首先难在开头，因为万事开头难。好的开端是成功的一半，无论是那些刚走上讲台、初当班主任的“热血青年”，还是在这

2、条战线上已身经百战的“骁勇猛将”，打响第一炮，实现开门红都有着巨大的现实意义。作为一名教师，一名班主任我想只要严格要求自己，不断地磨励自己，丰富和完善自身的素质，威信的金字塔就会耸立在学生的心目中。班主任威信的确立。具体而言，班主任可以从这些方面入手一、培养自身高尚的品德品格因素是班主任个人影响力的基础。班主任老师的品格因素包括道德、品行、人格、作风等。学生在心理上和道德上的一个重要特点是模仿教师。班主任老师的道德品质，思想境界往往在课内课外表现出来，对学生思想品德和世界观的形成有极其重要的潜移默化的影响。有人说，班主任老师的语

3、言是有声的行动，而老师的行为又是无声语言。班主任既用语言晓之以理，又用表率导之以行，这样才能使学生产生敬爱感并对他们起积极的效仿作用。二、用心爱学生爱是教育的前提。作为班主任，脑子里想着的是学生，心中装着的还是学生。人非草木，孰能无情？当学生能真切地体会到那一缕缕平凡而伟大的师爱时，春风化雨的教育就滋润着成长的心田了。学生感冒时的一句问候、放学途中的一声叮咛、学生住院时的一次探望、考试之后的一次鼓励……都将在学生心底荡起阵阵涟漪，让师者亦师亦友，令教育如诗如歌。三、不断丰富自己的知识知识是班主任个人影响力的能源。班主任的知识水平

4、的高低直接影响着学生对班主任的信赖感，一个班主任不仅要有所教的学科方面的知识，而且还要具备其他各方面的知识。具有渊博知识的班主任才能更好地开展班集体工作，在与学生的沟通上也才能架起一座桥梁，促进师生心理上的沟通，这样，必然会取得学生的信任，并更好的管理班级。班主任威信的树立不是特意的在某时某地点而建立起来的，而是属于那种“于细微之处见精神”的。从一个眼神，一个微笑，一句话语做起，一点点完善自己，一点点把爱洒遍学生的每一个角落，这样，班主任的威信就不立而立了。