如何培养小学生的思维品质、促进有效学习.docx

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1、如何培养小学生的思维品质促进有效学习加强对学生思维品质、能力的培养是小学教学的重要目标之一。一个学生的思维发展水平反映着一个学生的学习能力，要使学生学会学习，必须重视对学生思维的培养，提高学生的思维能力。本文就如何加强对学生思维品质的培养，谈一谈认识和做法：一、进行顺向、逆向思维训练，培养学生思维的灵活性所谓思维的灵活性，是指思维活动的灵活程度。它表现为对知识的运用自如，流畅变通，思维不囿于固定的程式或模式，能够具体情况及时换向，灵活调整思路以及克服思维定势。二、进行多角度思维训练，培养学生思维的广阔性思

2、维的广阔性，表现为思路开阔，能全面地分析问题，多方向地思考问题，多角度地研究问题。善于运用发散思维来思考问题，是思维广阔性的一种重要表现。为了开阔学生的思路，教师在教学中必须深入钻研教材，从不同角度去分析、理解教材，引导学生的思维由单向、封闭状态逐步转化到多向、开放状态，让学生能从多方面去分析研究问题，以开阔思路，培养思维的广阔性。加强思维训练可以从以下三方面入手：（一）注重训练学生发现规律。这首先要求教师充分挖掘教材中的规律组织教学。其次，要求教师根据教材的逻辑程序和学生的心理程序组织教学。第三，要求教

3、师以趣引路，调动学生发现规律的积极性和主动性。第四，要求教师引导适当。（二）注重训练学生归纳小结。根据教学内容和要求，有时可让学生小结学习内容和过程，有时可让学生归纳思考方法和步骤。（三）注重训练学生正确推理。推理必须运用概念和判断，离开了概念和判断就无法进行推理，所以训练学生正确推理必须打好扎实基础。同时，引导学生善于推理。还要注意防止有害推理。最后，教师要通过精心设计练习，让学生逐步掌握推理的思想和方法，养成进行正确推理的习惯。三、鼓励学生提问、培养学生思维的独特性思维的独特性，表现为思考问题和解决问

4、题的方式方法新颖、独特，对需求解问题的结果也与众不同。善于发现、解决问题并引伸问题是创造性思维的表现之一。在教学中，培养学生的创新性思维，要从培养学生的“发问”、“质疑”开始，有所疑才有所思，才有所得。有质量的提问能启迪深思。独创性是思维品质的高级状态，它是灵活性、广阔性等思维品质的相互渗透、高度协调和合理组合的产物，是诸多思维品质长期积累后出现的突破。教学中注重学生的思维品质的培养，既是培养学生的思维能力的需要，更是培养开拓型、创造型人才的需要。我们在教学中要充分挖掘有利于培养学生思维品质的素材，合理组

5、织，加强对学生思维品质的培养。思维品质的培养是教学中的一项长期任务。教师应把各种思维品质的培养有机结合起来，根据小学生的实际接受能力，按照循序渐进的原则，不断探索开展思维训练的有效方法和途径，以促进学生的有效学习。