二上第九单元除法.doc

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1、第九单元除法教材简析本单元是本册教科书“数与数代”部分的最后一个单元，是在学生已经对除法意义有了初步体会，会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教科书一共安排了两个主题，“长颈鹿与小鸟”旨在进一步理解除法的意义，学习用6~9的乘法口诀求商，通过活动让学生体验除法与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识；“农家小院”一节是解决实际问题的综合练习课，主要巩固和灵活运用乘除法知识和有关倍的知识，通过引导学生对情境图进行观察、思考，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。单元目标 1、

2、在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。2、体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。3、感受除法与生活的密切联系，能运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析和解决问题的能力。4、在解决和探索问题的过程中，学会与他人交流与分享。单元重点1)进一步体会除法的意义。2)体会除法与减法、乘法的联系。单元难点1)体验除法运算方法的多样性。2)熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。教具准备 多媒体课件课时安排1、长颈鹿与小鸟2课时2、农家小院1课时科目：数学年级：二年级主

3、备教师：李俊龙使用教师：科研课题大学区区域研修模式的研究授课课题长颈鹿和小鸟（第一课时）教学内容课本第90、91、92页教学目标  知识与技能：通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。过程与方法：进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。情感、态度与价值观创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。教学重点与难点重点：用乘法口诀求商难点：培养学生的应用意识课题滋生点通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识教法学法自主学习、合作探究 教学准备课件教学过

4、程创新发展一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物可友好了，瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？（电脑出示长颈鹿和小鸟的图）请同学们仔细地观察图，你发现了什么？二、问题探究师：同学们观察员得可真仔细，是呀！我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能列式呢？46÷6＝？应该怎样算呢，请同桌互相说一说。三、体验感悟 师：哪些同学说一说怎么样想？教师在学生交流的基础上板书。师：同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，54只，那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢？请同学们在

5、小组内说一说。引导学生反馈。师：同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说，好吗？教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题，同学们真了不起，接下来我们看一组练习。（课后“练一练”第一题）我们比一比看谁应用四、实践应用师：同学们的表现真好，下面请同学们看一幅图。出示：学校有24个球分别装在大球筐里，要求每个筐里装的要一样多？1、各小组讨论一下，可以怎样装？2、说明你们的理由。3、教师引导学生反馈，看哪一组

6、同学既对又合理。五、小结这节课你学懂了什么？作业设计教学反思 科目：数学年级：二年级主备教师：李俊龙使用教师：科研课题大学区区域研修模式的研究授课课题长颈鹿和小鸟（第二课时）教学内容课本第90、91、92页教学目标  知识与技能：体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。过程与方法：通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的兴趣。教学重点与难点重点：除法意义的理解。难点：使学生在具体的情境用除

7、法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。课题滋生点体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。教法学法自主学习、合作探究教学准备多媒体课件教学过程创新发展一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看。电脑出示：（小兔安家主题目图）师：请同学们仔细看一看图中都有什么？二、问题探究师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（

8、重点放在用除法解决的问题上）三、体验感悟 师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：24÷4=6（间）24÷3=8（只）24÷6=4（间）24÷8=3（只）下面我们通过这些算式你们有什么发现？四、实践应用师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们