东南西北说课.doc

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1、说课河滨小学刘婷本课教学目标：1通过教学，引导学生识别东、南、西、北方向，培养生观察能力。2引导学生运用初步空间观念和方向与位置的有关知识，解决现实中的问题。3培养学生在情景中学会问题，解决问题能力的评价。教学重点：会初步学会空间观念与位置。教学难点：学生能解决现实中的问题。本课是在学生过去已经认识上、下、左、右的基础上进行。本课为了体现“数学来源于生活，在生活中解决实际问题”。于是，我作以下安排。一、创设生活情景，激发学生兴趣这节课对于南方的孩子是有一定困难，接触比较少，地图对于二年级孩子我认为有一定困难性，我在教学中创设了一个导游，向本地游客介绍从火车站到河滨公园怎么走，学

2、生用自己的想法来回答。当我提出如果是北方游客，这样介绍可不行，学生一下子会被吸引，从身边熟悉的生活情景出发，让学生体会到数学就在我们身边，使学生产生兴趣。二、注重学生的实践活动，给学生提供探索与交流空间，解决现实中的问题。在教学中我设计了两个活动，一个是学生用方向板，根据图标，找到东、南、西、北的事物，一个是四人小组活动，互相说说对面的同学在什么方向，给学生留有探索与交流空间，学生在实践活动中进行独立思考，再与同伴交流，使他们初步学会从教学角度去观察事物思考问题，激发对数学的兴趣，并在教学中关注全体学生，让学生获得成功的体验，树立学好数学自信心。3、关注学生学习过程，注重对学生

3、发现问题和解决问题能力评价。评价的目的是全面了解学生学习状况，激励学生学习热情，促进学生的全面发展。在教学中我争取自评，让学生在获得成功后，对自己更产生自信，在最后我让学生将自己的红旗送给自己，认为在活动中表现不错的孩子，让所以学生除了关注自己也要关注别人。通过这样的评价，发挥评价激励作用，树立学生数学自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。