《梅花魂》第2课时教学设计李金梅.doc

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1、《梅花魂》第二课时教学设计李金梅教学目标：知识与技能：学习本课的生字新词。 正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点，难点： 通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。教学准备：制作多媒体课件。查找文中出现古诗句的意思及表达的思想感情；查找中华民族具有民族气节的人物的相关资料。一、读课题导入新课。师：这节课我们继续学习24课《梅花魂》。齐读课题，起！二、体会外祖父“爱梅”。（一）初读全文：1

2、、（课件出示：第一节）师深情配乐朗诵第1节。2、师：故乡的梅花又开了。为什么一看到梅花总会让“我”想起外祖父呢？（课件加入：为什么“我”一看到梅花就会让我想起外祖父呢？请大家带着这个问题默读课文，找到相关语段，看看你有什么发现。3、学生默读课文。4、点名汇报。（学生畅谈，老师适时评价）（二）品读第3自然段。师过渡：看来，同学们阅读理解的还不错。刚才有同学找到这一段，我们一起来好好品读一下。1、（课件出示第3节）：请你来读，其他同学用心听，你体会到外祖父怎样的情感？2、点名回答：外祖父十分珍爱这幅墨梅图。3、从哪些重点词句体会到外祖父十分珍

3、爱墨梅图呢？同桌互相读一读，找一找，说一说。4、点名汇报。（结合孩子的回答理解：拉下脸来、训斥、玷污）（改反问句为陈述句）（唯独、分外爱惜、碰也碰不得；轻轻刮去、慢慢抹净）5、感情朗读：（点名读——评价——再点名读——再评价——齐读）（三）品读第13自然段。师过渡：外祖父是多么珍爱这幅墨梅图啊！可是就在我们准备回国的前一天早上，他却把它送给了我，而且还说了很长一段令我似懂非懂的话。（课件：这段话的范读录音）1、看课件听范读录音。2、师：“是啊，莺儿，你要好好保存！”同学们，外祖父要我好好保存的仅仅是这幅墨梅图吗？你们能否听懂外祖父的这段话

4、呢？请大家在小组内讨论学习这段话。（课件：小组讨论：外祖父要我好好保存的仅仅是这幅墨梅图吗？你们从这段话里还读懂了什么？）3、点名汇报：外祖父要我们保存的不仅仅是这幅墨梅图，而是要保持梅花的精神。4、那几句话写的是梅花的精神？（点名读——评价——再点名读——再评价——再点读——齐读）5、（点红课件：“他们就像这梅花一样。”）师：这里的“他们”指的是谁？6、生：这里的“他们”指的是中华民族从古到今许多有气节的人物。7、你们都知道中华民族哪些有气节的人物呢？（学生补充预习资料：民族英雄和他们的名言）1、“他们”和梅花有着怎样相同的精神？（他们

5、不管历尽多少磨难，……不肯低头折节）2、怎么读，才能读出这些民族英雄的铮铮铁骨？（指导朗读：点名读——评价——再点名读——再评价——再点读——齐读）10、（课件：“梅花魂”）师：同学们，读到这里，你们对课题“梅花魂”有什么更新的认识吗？11、“梅花魂”就是“民族魂”，就是“爱国心”。（板书：民族魂、爱国心）三、体会外祖父“眷恋“祖国。师过渡：通过刚才的学习，我们知道，外祖父如此珍爱梅花，其实他是把梅花当作中华民族的象征，热爱梅花就是热爱中华民族，热爱中华民族就是热爱我们伟大的祖国。课文中还有哪些地方让我们读到外祖父对祖国无限的眷恋？（课件

6、出示：默读课文，思考：课文中还有哪些地方让我们读到外祖父对祖国无限的眷恋？）1、学生默读课文，找到相关语段。2、学生汇报：句1：师：“外祖父”为何读到这些诗句就会落泪呢？（触动他思乡的感情）师：谁能说说你对这些诗句的理解？读到这些诗句就落泪，你体会出外祖父怎样的思想感情？（思念家乡，思念祖国）师：谁来读出外祖父的这份思乡之情？（指导朗读）句2：师：这次，外公又是因何而失声痛哭？你又体会到了外公怎样的情感？（想到自己因为年纪太大而不能回国，伤心、难过）句3：师：外公在送我们上船时，又一次“泪眼朦胧”，他是多么想和我们一起踏上回国的征途啊！师

7、小结：作者三次写到外公的落泪，字字句句都让我们感受到这位华侨老人思念祖国的深情。老师引读：小时候，外祖父一遍又一遍地教我读唐诗宋词……当我说：“外公，您也回祖国去吧！……当妈妈拉着我登上大客轮，即将踏上回国的征途……四、学习最后一个自然段，拓展祖父对作者人生的影响。过渡：多少年过去了，外祖父因思念祖国而三次落泪的情景依然清晰地留在我的记忆深处；外祖父临别前送给我的墨梅图和梅花手绢，我也一直珍藏至今。（课件出示：最后一节）1、我们一起读。（齐读课文最后一段）2、多少年过去了，外祖父的话一直激励着“我”，鞭策着“我”，不管遇到怎样的挫折，不管

8、在怎样的逆境，“我”始终都是“顶天立地，不肯低头折节！”请看！（课件：作者补充资料）3、不能不说，“我”之所以能战胜种种困难，即使在最最艰难的时刻，也始终把自己和祖国的命运紧紧相连，从而实现自