梅花魂教学设计 (2).doc

《梅花魂教学设计 (2).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6、《梅花魂》教学设计教学目标1．认识12个生字，会写14个生字。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4．让学生摘录使自己感动的词句。积累思念家乡的诗句。重点难点引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式。教学准备1、学生搜集有关赞美梅花的诗文、对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。2、思念家乡的诗句。3、多媒体课件、重点句子的投影，思念家乡的诗句。课时安排2课时教学过程 第二课时一、复习内容导入1．说说课文

2、围绕梅花说了哪几件事？（学生依据上节课的学习，练习表达。归纳出小标题。）（1）读诗落泪。（2）珍爱墨梅图。（3）不能回国。（4）赠墨梅图。（5）送梅花巾。二、深入重点，揭示中心1．你从课文的哪些地方体会出外祖父思恋祖国的情感的，划出有关语句。2、小组交流。3、汇报，评价。三、讨论交流，升华感情（1）三次落泪：课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。（2）一次生气：“他轻轻地刮去污迹，用细绸子慢慢抹净，不容有一点玷污……”。①体会“轻轻、慢慢”等外祖父动作的细节描写。②“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？③这清白的

3、梅花为什么不能玷污？一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言、行动来体会他对墨梅图的珍爱，对祖国的眷念。（3）赠墨梅图。A、外祖父那么喜欢梅花图，为什么送给了我？B、为什么送给我绣着梅花的手绢？C、梅花魂的“魂”是什么意思？D、（出示）“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样

4、的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（4）读了这段话，你懂得了些什么？梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂！从对梅花的喜爱中，我们看到的是外祖父不变的中国心。（5）、出示歌词：《我的中国心》，师生共读。四、积累作业：积累思念故乡的诗句。五、板书设计6、梅花魂读诗落泪珍爱墨梅图不能回国而哭眷恋祖国的心赠送墨梅图赠送梅花手绢