个人专业发展研修计划.doc

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1、个人专业发展研修计划西固一校张果萍个人情况分析:我是2000年从师范院校毕业走上教育教学岗位的，至今已有14年的教龄。其间主要从事语文、数学教学工作和班主任管理工作，一直担任班主任。我热爱教育教学工作。在这十四个年头的时间里，我较顺利地完成了角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师，我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，教学管理能力得到很大提高。如今，我现在正从事着数学教学工作。也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展准备进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极

2、限”，以往的成绩将逐渐被甩在了身后，前进的步伐却受到一定的束缚。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。本学年度专业发展目标：通过“师德建设大讨论”、“师徒”结对帮扶，校本研修等活动的开展，较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。认真参加班主任博客交流，成为其中较突出的班主任。达标措施：1．利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有

3、所提高。2．每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。3．在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。4.通过师德建设活动、教师读书活动、参加各级各类培训，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使自己能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。5．广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，

4、掌握一定的现代化信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。6．继续自主研究，积极参加教研活动，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找出不足加以改进。