尼罗河主题曲.doc

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1、《尼罗河主题曲》教案 教学目标 1. 通过欣赏乐曲《尼罗河主题曲》，感受乐曲宏大的气势。 2. 通过乐曲欣赏，对古埃及文明有一定了解。 3. 通过乐曲欣赏，对电子合成器及电子音乐有初步了解。 教学重、难点 1. 通过欣赏《尼罗河主题曲》，使学生对电子音乐有初步了解和认识。 2. 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教学过程一、导入部分 学生欣赏埃及相关知识，简单介绍金字塔及尼罗河文明。（埃及简介视频。） 二、欣赏乐曲 1. 熟悉乐曲主题A。 师：乐曲《尼罗河主题曲》是由两个主题组成的。我们先看主题A。（1）随老师的琴声，唱一唱这个主题。 （2）教师播放录音，聆听主题A

2、。（《尼罗河主题曲》主题A音频。） （3）注意主题A是由什么乐器演奏的？除了乐器以外，还有什么声音？（电子合成器，还有人声。） （4）教师简单介绍电子合成器。（电子合成器图片。） 2. 熟悉主题B。 师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。（1）随老师的琴声，唱一唱这个主题。 （2）教师播放录音，聆听主题B。（《尼罗河主题曲》主题B音频。） （3）分辨主题A与主题B在情绪上有何不同？（主题A深情，主题B气势恢弘。） 3. 欣赏乐曲引子部分。（《尼罗河主题曲》引子部分音频。） 教师播放乐曲引子，学生聆听。教师提示学生： 注意引子部分弦乐的伴奏音型，你有什么联想？（弦乐部分的伴奏音

3、型采用了和弦分解式进行，好似尼罗河水源源不断、奔涌而来。） 4. 再次完整聆听乐曲。（《尼罗河主题曲》全曲音频。） 教师在播放乐曲前，向学生提出问题： （1）主题A和主题B分别在乐曲中出现了几次？（主题A出现了3次，主题B出现了2次。） （2）主题A和主题B每次出现时有变化吗？（有变化。主题A出现时，第一次是人声以“啊”演唱主题；第二次是器乐主奏、人声伴唱对位旋律；第三次是以弦乐表现。主题B第一次出现时是乐队全奏；第二次是以乐队全奏配以人声。） 学生带着问题聆听乐曲，感受音乐形象。 三、课堂小结 尼罗河是埃及和非洲人民的母亲河，乐曲《尼罗河主题曲》以深情、优美的旋律赞颂了尼罗河以及古代埃及文

4、明的辉煌。