七下语文五单元 三个太阳教学教案.ppt

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1、三个太阳课前活动一、课前一听听《人与自然》中关于南极的介绍，认识南极这个神奇的地方。二、课中比拼：分组学习探讨（一）独立自主学习：1、自由大声朗读课文。2、思问议练悟活动一：问题一：你能读准下列词语中加粗的字吗？请给它们注音。亘古（）钦佩（）混沌（）暴虐（）吞噬（）铠甲（）伫立（）翩跹（）玛瑙（）紧蹙（）粗犷（）俯瞰（）问题二：掌握成语，关键在于能正确运用。请你用下面的成语造句。惊心动魄：________________________________________________呕心沥血：____________________________________

2、____________晶莹剔透：________________________________________________沉默寡言：________________________________________________3、感悟作者笔下的南极和南极人与你原来知道的异同。合作互助学习：1.再读课文，深入探究：2.思问议练悟活动二：（1-6号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正），作好记录，准备发言（1）用几个字概括一下文中所写的典型事件及作用主要事件：这些事件的作用：（2）齐读（教师采取不同方式让学生再读课文）（3）赏析课文语言

3、（学生对课文中喜欢或者感动的语句进行赏析）例如：……她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。（4）对于南极精神的理解（三）展示引导学习：：1.展示活动二：（个别读，齐读相关段）展示活动三：（个别读，齐读相关段）2.质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是，我要考,我提议女生一起读某段。“四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。”先写层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞，所以产生奔腾不停的感觉；再写座座山丘如龙宫宝

4、殿，由于冰山闪亮透明，所以产生晶莹剔透的视觉效果；继写条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀，所以造成翩跹起舞的印象。这一幅幅南极冰山雪海的瑰奇壮观图，同雕塑般仁立的女画家融为一体，构成了人一与自然和谐相处的绝妙景致。拟人、反问的运用，以及记叙、描写、抒情、议论的综合运用，都使文章或生动形象，或情满行间，或深化中心，极富表现力和感染力。1、对于南极精神的理解：执著与热情。执著：这是与她的艺术智慧融合在一起的，明明是一个太阳，却画成了三个，后羿射日那是一种执著与勇气，把九个太阳射掉八个，只剩一个，而我们的画家画了三个，也是一种执著，对艺术的执著和对南极的执著，和南极

5、人那种民族的胆略和气概相互辉映。“去南极，行吗？人们怀疑。”但是她毅然给国家南极考察委员会办公室递了报告。报告被退，“她急了，摆出一条条理由”“她没死心”“几经周折，她终于成了我国第三次赴南极考察队的一名`编外`队员。”女画家是一个点，在这个点发散开去，考察队长的“别看他沉默寡言，心里却裹着一团火”，测绘工程师“好几次端起饭碗就睡着了”他们是典型的执著的80年代青年，执著、热情的青年。热情：女画家是一个执著而感情丰富的南极人，“她站在那里迟迟不敢迈步。后来，她踮着脚尖轻轻地走着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。”在这样冰天冷地的环境中女画家就是用她这样热情的心

6、去轻轻碰触南极大地的（人在热情的支持下才能做出许多事情来）。是热情激发她的一次次拼搏，她对南极的一切都是热情的，包括最后“留下三个太阳”，也是她的热情的象征，南极太冷了，画家要走了，希望有三个太阳去暖和一下这些南极人。巩固提升学习请你认真阅读下面的语段，按要求回答问题。①夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼。“来暴风雪了！”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外。②海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片。他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的

7、飞跑着……③暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。④他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗……⑤风暴过去了。⑥她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲。浑身一点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重。她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净。头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光。我像这颗星吗？她在心里问自己，跨越1.7万千米的距离，一个女人，硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……⑦蓝莹莹的星也在望着她。1．请你认真阅读第①段，思考并回答“呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼”在文中的作用。___

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