课题2氧气导学案荥阳四中孟妍婷.doc

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1、学校：荥阳市第四初级中学科目：九年级化学上编号：06课题：第二单元我们周围的空气课题2氧气编写人：孟妍婷审核组长：石泰凤审核领导：朱宝安使用人：温馨寄语：胆大心细、合作质疑——我的课堂我做主【课程标准】：知识与技能：掌握氧气的化学性质，了解氧气物理性质和主要用途。过程与方法：初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。【学习目标】：1.通过阅读教材和观察实验能准确说出氧气的5点物理性质和1条化学性质。2.通过演示实验能准确描述实

2、验过程和现象，正确书写相应的文字表达式，解释实验中的有关注意事项。【学习重点】：会判断氧气与硫、木炭、铁等反应的现象，正确书写相应文字表达式【学习难点】：学会全面观察、记录实验现象。【知识链接】：导致大气污染的气体有哪些？【学习过程】一、自主学习：阅读课本33-34页内容，完成以下问题：1.哪些语句是描述氧气的物理性质的？哪些语句是描述化学性质的？2.如何验证一瓶气体是否为氧气？3.结合图片2-11、2-12、2-13在课文中画出描述现象的相关语句。二、验证性实验：1.教师演示实验2-2，请同学们思考与讨论：（1）你观察到什么样的实验现象？（2）通

3、过该实验你能得到什么样的结论？请讨论并说出来，其他同学补充，然后记录下来。2.教师演示实验2-3、2-4，请同学们讨论并将现象记录在图片2-11、2-12、2-13旁边。请同学们思考并说出，上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？（检测目标2的达成情况）三、教师释疑：1.在做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底装少量水的目的是__________________。2.在做铁在氧气中燃烧的实验时，要把铁丝打磨光亮，除去表面的铁锈；铁丝要绕成螺旋状是为了__________________；在铁丝下端系一根火柴的目的是____________；要等火柴即

4、将燃尽，才把铁丝伸入集气瓶中，这是为了________________________________。该实验中，在集气瓶底装少量水或铺一层细沙的目的是____________________________________。3.可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明氧气的化学性质比较活泼。四、课堂练习：1、完成课本36页1、2、3（1）-（4）题，交由组长批改。2、小组讨论：如果做铁丝在氧气中燃烧实验时，实验失败了，请分析原因可能有哪些？（检测目标2的达成情况）五、课堂小结：请同学们结合学习目标，先自行检测一下你学会了什么，把自己不太会的再

5、大声读书3分钟，然后进行检测。六、课堂检测：1.下列关于氧气的叙述中，属于氧气的化学性质的是（）（检测目标1的达成情况）A.空气里含有氮气和氧气B.氧气是一种无色无味的气体C.氧气液化时变为淡蓝色D.氧气能支持燃烧，供给呼吸2、下列说法错误的是（）（检测目标2的达成情况）A．木炭在空气中燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊3、集气瓶内装满某气体，现将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，则该瓶气体为（）（检测目标1的达成情况）A．二氧化碳B.空气C.氧气D.氮气4

6、、下列物质在足量的氧气中燃烧，对产物的表述中，错误的是（）（检测目标2的达成情况）选项ABCD物质硫铁木炭红磷产物二氧化硫三氧化二铁二氧化碳五氧化二磷5、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。（检测目标2的达成情况）A是__________________；B是___________________；C是__________________；D是_______

7、_____________。七、课后反思：