课题2金属的化学性质（1）.doc

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1、济源市实验中学五环自主教案备课人课型新授课时间课题课题2　金属的化学性质（1）教学目标1、知识与技能：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应，初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。2、过程和方法：通过对金属活动性顺序的学习，能对有关的置换反应进行简单的判断，并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。3、情感态度与价值观：通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。教学重难点教学重点：金属与氧气反应　金属活动性顺序　置换反应的判

2、断教学难点：金属活动性顺序的应用、置换反应的判断板书设计课题2：金属的化学性质（1）一、金属的化学性质1、金属与氧气反应2、金属与酸反应置换反应：教学反思明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案教学设计二次备课创设情景引入考古挖掘出的保存完好的大多是Au、Ag、Cu等器皿，铁器很少，且大多锈迹斑斑，为什么？生活中封阳台常用铝合金，为什么不用铁？（链接）民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？点燃学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：3Fe+2O2===Fe3O4从生

3、活中普通现象得到金属能与氧气反应这一性质，无生硬感和灌输感，可谓水到渠成。衔接生活小知识绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中著了以后会变黑；苹果梨子用铁刀切了以后，表面也会变黑。请同学们想一想这是为什么呢？教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。有时，梨子、柿子即使没有用铁刀去切，皮上也会有一些黑色的斑点，这是因为鞣酸分子中含有许多酚烃基，对光很敏感，极易被空气中的氧气氧化，变

4、成黑色的氧化物。问题：从刚才的生活小常识中你有什么启示？由生活常识创设情景，激起学生强烈的好奇心，比平淡的言语过渡更具“挑逗性”，学生也觉得“学习化学真有用”学生猜想：金属与酸可能会发生反应。活动与探究：探究金属能否与酸反应（从以下几方面进行观察）是否有气体产生、速度通过学生自己提出问题→猜想→探究→交流→分析归纳→明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案小结，使学生觉得金属活动顺序好像是他刚发现的，既有所获，双体验了成功感。知识情景再现：①观察漫画②补充素材：多媒体展示银戒指铅白金戒指与硫酸反应的现

5、象借助教学的辅助手段，让知识再现，有利于突破难点，扫清障碍。问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？学生回答：①不是所有的金属与酸发生反应。②金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。③产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导）①Mg+2HCl==MgCl2+H2↑②Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑③Fe+2HCl===FeCl2+H2↑问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即它们的金属活动性如何？问题2：①上述反应是否是我们

6、学过的化合反应、分解反应？　　　　②上述几个反应有何共同点？学生讨论、归纳反思小结：①MgFeZnCu的金属活动性依次增强。②置换反应的定义。作业：P14、3、4题明目标深钻研巧设计细反思共发展