量一量找规律.doc

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1、人教版小学数学五年级上册《量一量 找规律》教学设计(教学目标：知识与技能：通过动手操作，综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，体会事物之间的内在规律。过程与方法：培养学生的动手能力、归纳推理的思维能力。情感与态度：     在操作活动中激发学生的学习数学的兴趣。一、导入1．找规律。2 揭题：在我们生活中有很多有规律的现象，今天我们就学习“量一量  找规律”。二、实验活动1实验前的准备。⑴观察每组桌上的实验工具。⑵明确实验活动的内容。  探讨：弹簧总长度与课本数量之间的规律？⑶实验前应注意的问题。  师：在称课本的过程中要注意些什么？2．收集实验数据。 ⑴认识弹簧秤

2、的起点、终点。   测量弹簧秤的原长度。 ⑵分组进行实验活动，提出要求。   一人拿秤、一人装书、一人填报，其余的同学依次进行测量。⑶小组汇报。3绘制折线统计图  ⑴独立绘制。  ⑵观察图中传达的信息。  ⑶你能提出什么问题？4归纳整理  ⑴讨论：弹簧总长度和课本数量之间的规律？  ⑵思考：如果要称的课本数越来越多，弹簧会怎么样？（此规律存在的范围）三、实验活动小结你有什么收获？