教学中的乐事.doc

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1、教学中的乐事在实施语文学科素质教育过程中，必须十分重视和规范作文教学训练，并要努力体现作文教学训的过程。积极调动学生心理因素，清除不良学习情绪，使其产生一种有效的教学方法。教师如果把美的情操带入到学生集体中，能给学生以美的享受，会使学生都尝到写作的乐趣。一、精心设计作文题目，变“被动”为“主动”。作文命题是作文教学的首要环节，作文命题的好坏，直接关系着作文教学的成功与否，因此必须充分认识作文命题的重要性，为了调动学生作文的自觉能动性，在多年的教学中我始终注意通过多种方式，培养学生观察生活，表达见闻感受的兴趣，激发学生写作的欲望，使作文成

2、为学生生活的需要，使每次作文题目都能做到：1、有针对性，符合小学生的知识实际，生活实际等。2、有启发性，有利于小学生思考和想象。3、有艺术性多用象征、拟人、比喻、对比等修辞方法命题。二、多观察，培养情感，变“苦事”为“乐事”丰富多彩的学习生活是作文选材的重要源泉，可以引导学生观察大自然的草、木、虫、鱼、山川河流、风雨雷电等，这样不仅能培养学生认识自然世界的能力，从而开阔眼界，提高能力，还可以通过如诗如画的大自然，熏陶他们热爱自然、热爱社会、热爱祖国的高尚情操，学生视作文为“苦事”，无非有两大困难：其一是“写什么”；其二“怎么写”。对于“

3、写什么”的问题，我除了告诉学生生活中哪些事可以为写作素材之外，还注意把写作训练与集体活动统一起来，把作文训练同他们的生活结合起来，使他们感到有东西可写，对于“怎样写”的问题，我除了平时注重对学生进行观察，思维与表达的综合训练之外，还尽量教给学生写作方法，减少学生写作困难，并鼓励学生大量阅读适合于学生的报纸、刊物、书籍等。如：我在教写《我的学校》一文时，带领学生来到操场上，找好角度，然后从大处着眼，从小处落笔，我按照从东到西的顺序，先后参观了教室、办公室、老师窗舍等，这样心中有了比较清晰的印象，写起来自然就行文流畅，有话可说了。三、科学安

4、排组材练习审题，立意之后，就得引导学生围绕中心思想选择材料，然后进行组材练习。组材练习的形式主要是指导学生编写作文提纲是一种逻辑思维训练。因此，教师每次作文都要根据写作内容和谈写训练精心设计。四、及时组织作文讲评作文讲评是笔述作文教学有机组成部分之一，千万不能孤立进行，必须在教师有目的、有计划的指导下，在作文教学阅读教学以及课外阅读紧密的结合起来，才能收到良好的效果。每次讲评既要充分肯定优点，又要指出不足。特别要对作文进步的同学更要加以表扬鼓励，对于成绩差的同学，绝不能横加指反，千万不能挫伤他们的自尊心和学习积极性。每周我都利用一次自习

5、时间专辟“佳作欣赏”内容，请周日记作文写得好的学生上台朗读自己的佳作。读后小作者谈体会，同学讨论，找出闪光点加以赏析。我很注意选择面，给每个学生机会，让大多数学生都有赏析的机会。这样一来班上形成了学赶超的风气，学生们踌躇满志，信心信增。由此，学生的写作兴趣更加离涨起来。“苦事”终于变成了“乐事”。