发现自己的潜能教学设计.doc

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1、《发现自己的潜能》教学设计一、教学目标[知识与技能]：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。并且能根据自己的实际，制订发掘潜能的计划。[过程与方法]：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.[情感态度价值观目标]：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。二、重点、难点重点：掌握发掘自己潜能的方法难点：树立发掘自己潜能的信心三、设计思想新课程强调教学过程是师生交

2、往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情景，精心设计相应的问题，积极调动学生思想和行动的参与，在活动与情景中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。四、教学过程导入新课：　　小游戏：挑战记忆力　　教师提前准备若干张白纸，分发给坐在第一排的同学。然后挑选几位愿意挑战自己记

3、忆力的同学，依次上台。由做在第一排的同学分别写出5位到20多位的数字组合，如4657885、8624127764、325691576344576等等，每个数字排列看5秒钟后，说出该数字。最后评出记得最快、最多的同学。　师：曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演,他要求台下任何一位观众用纸条写下一连串杂乱无章的几十位,上百位数字,而他只把纸条略看了几眼,然后把纸条还给观众,接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。　　人的记忆能达到什么样的程度?我们的大脑真有过目不忘的能力吗?如果有,

4、为什么我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢?现代医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。主要的内在因素追根溯源,其实也是人脑中的潜意识作怪。而这类使人忘记的潜意识必定包含有“我不记得了”“我忘记了”“记不起来了”等等的意念存在。如果一个人将其脑中阻碍记忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。　　潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？讲授新课：一认识自我的潜能（板书）　1、每个人都有巨大的潜能：活动一：第一步：请两位力气较大的学生抬讲桌；第二步：采访：刚才

5、使了自己多大的力气？抬一辆轻型货车能办到吗？阅读教材P51图文材料：农夫超常的体力一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇地就再试了一下，结果根本

6、就动不了那辆车子。讨论交流：是不是有些难以想象，有点不可思议？你真相信人真有这么大的潜能吗？为什么？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？也可以谈自己，原先认为不可能，但后来经过各方面努力而做到的事情？由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，农夫在紧张情况时产生一种超常的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据

7、专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。为什么人会有这样的潜能？科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。总结：每个人至少具有七个方面的潜能。包括语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识潜能。七个方面（板书）那你

8、现在想不想知道你身上有没有什么潜能，都有那些方面的潜能？活动二：认识自己的潜能学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。通过此活动，引导学生发现自己的潜能。在生活中，我们只要做个有心人，不断地发现自己的潜能，并坚持努力到底，你就会比现在更好